8.1 厘米的认识(配套课件)-【小学学霸作业本】2022-2023学年一年级下册数学(青岛版)

八 阿福的新衣 — 厘米、米的认识 8.1 厘米的认识 回顾复习 24+51-36= 82-28-36= 60-34+48= 用竖式计算。 - 36 + 51 24 65 • 29 + 48 - 51 60 9 • 57 - 36 - 28 82 54 • 18 • 29 57 18 1 情境引入 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 例题讲解 两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。 应该用同一个人的拃量。 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。 这是怎么回事？ 表示起点 刻度线 数字 厘米 0 刻度线 例题讲解 1厘米 这些都是1厘米。 例题讲解 生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 大拇指宽 大约 1 厘米 图钉的长 大约 1 厘米 田字格宽 大约 1 厘米 田字格宽比 1 厘米略长，图钉的长比 1 厘米略短。 例题讲解 拇指指尖对准“0”刻度线 中指指尖对准几就是几厘米 拃长是12厘米 怎样测量1拃的长度？ 例题讲解 • 先用绳子比出1拃的长度 再用尺子量出绳子的长度 拃长是12厘米 例题讲解 怎样测量1拃的长度？ 你能量出下面线段的长度吗？ 方法一： 方法二： 把尺子的 0 刻度线对准线段的一端，尺子与线段重合，线段的另一端所对的刻度就是线段的长度。 把尺子任意刻度对准线段一端，尺 子与线段重合。 线段的长度为 5-1=4（厘米） • • • 端点 端点 例题讲解 小 结 厘米的认识 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。厘米可以用“cm”表示。 小 结 测量物体的长度 （1）把物体放正； （2）把尺子的刻度0对准物体的左端； （3）读出物体的右端所对的刻度数。 小 结 认识线段 • • 端点 端点 用尺子测量线段的长度时，应做到：尺线重合，左端对 0，右端读数。 ①直直的； ②有两个端点； ③可以测量长度。 线段的特点： 培优例题 例1 在正确的量法下面画“√”。 规范解答：测量物体的长度 时，物体左端应对准尺子的 “0”刻度，物体右端对着 刻度几，就是几厘米。 √ 例2 量一量。 （ ）厘米 （ ）厘米 用尺子测量线段的长度 时，应做到：尺线重合， 左端对 0，右端读数。 规范解答： 5 4 例3 在线段下面的括号里画“√”。 ①直直的； ②有两个端点； ③可以测量长度。 规范解答：根据线段的特点解答。 √ √ √ 随堂小测 1. 红铅笔的长比（ ）厘米短一些，蓝铅笔的长比( ）厘米长一些，这两支铅笔的长大约都是（ ）厘米。 9 9 9 2.看一看，填一填。 绳子大约有（ ）个 那么长。 绳子大约有（ ）根 那么长。 6 4 3.蜗牛一共爬了几厘米？ （ ）厘米 9 4.把两根 7 厘米长的木条接在一起，重叠的部分长 2 厘米。接好的木条长多少厘米？ 7+7-2＝12（厘米） 所以接好的木条长 12 厘米。 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成《小学学霸作业本》本课时剩余习题。 绿卡图书—走向成功的通行证 $