1古诗三首《三衢道中》（课件）部编版语文三年级下册

三衢道中 宋 曾几 部编版小学语文三年级下册 1 曾几：字吉甫、志甫，自号茶山居士[1]，其先赣州人，徙居河南府，南宋诗人，谥号文清。[2] 曾几学识渊博，勤于政事，诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。同时，其诗风格清淡、词意明白、语言流爽轻快、形象生动，代表作有《茶山集》等。 走近作者 三衢：即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。 三衢道中 三衢道中 添得黄鹂四五声 绿阴不减来时路 小溪泛尽却山行 梅子黄时日日期 “子”读为三声 初读 诗文 感悟韵律 三衢（qú）道中 （宋）曾几 　　 梅子 黄时 日日晴， 　　 小溪 泛尽 却山行。 　　 绿阴 不减 来时路， 　　 添得 黄鹂 四五声。 请同学们自由朗读古诗，提取信息，完成下列问题。 自主学习 乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【不减】 并没有少多少，差不多。 指五月，梅子成熟的季节。 再走山间小路。却，再的意思。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 诗人在描写天气的时候，运用了一个叠词——日日晴，读一读，交流带给你什么感受？ 三衢（qú）道中 （宋）曾几 　　 梅子黄时日日晴， 　　 小溪泛尽却山行。 　　 绿阴不减来时路， 　　 添得黄鹂四五声。 日日晴 本应该是多雨的季节，诗人却碰到了“日日晴”的好天气，这才有了这次的三衢山之行。原来，诗人表面上是在强调天气好，实则是在表达自己内心的愉悦。 再读诗歌，感受游之乐 三衢（qú）道中 （宋）曾几 　　 梅子黄时日日晴， 　　 小溪泛尽却山行。 　　 绿阴不减来时路， 　　 添得黄鹂四五声。 诗人徒步行走在山间，又会有怎样的所见所闻呢？同桌合作，继续学习3、4两句，完成以下任务。 聚焦山之景，想象画面 悠闲之乐 三衢（qú）道中 （宋）曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 发挥想象 创编诗句 想象 诗人还会看到什么，听到什么？ 创编 你能像诗人一样用“添得”来表达吗？ 分享 大胆分享自己的诗篇吧 三衢（qú）道中 （宋）曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 看来诗人徒步山行，“不减”的不仅仅是绿荫，还有那份游玩的兴致、愉悦和悠闲的好心情！让我们一起读读整首诗。 15 书法欣赏 感受书法魅力，背诵诗篇。 我会写 书写指导：梅字的木字旁要写窄,注意外参差内平齐,短横在撇的中下部起笔且要左低右高。 梅 méi 结构：左右 组词：梅花 青梅 造句：墙边的梅花都开了。 音序：M 部首：木 16 我会写 书写指导：左窄右宽，三点水呈弧形分布，第一点写在左斜向上方，第二点写在横中线上，提画上挑。 溪 结构：左右 组词：小溪 溪流 造句：小溪缓缓流向大海。 音序：X 部首：三点水 xī 17 我会写 书写指导：右边短撇起笔稍高,出尖爽利。之字的点画稍平,横撇夹角要写小,横要倾斜向上,撇画出尖爽利,最后一笔平捺一波三折,要写得舒展大方。 泛 结构：左右 组词：泛滥 泛起 造句：小溪泛起层层水波。 音序：F 部首：三点水 fàn 18 我会写 书写指导：左小右大，两点水写在左右斜线之间，右边的“咸”字，横画不宜过长，撇画穿插到提画下方。 减 结构：左右 组词：减法 减少 造句：对于生活，我们要学会做减法。 音序：J 部首：两点水 jiǎn 19 这节课通过学习《三衢道中》 ，不仅让我们欣赏到了三衢山的美丽风光，更感受到了诗人游玩时愉悦、悠闲的好心情。曾几身处国家动荡的年代，他还写过许多爱国抗金的诗作，课后同学们可以去找来读一读。 课堂小结 背诵诗文。默写《三衢道中》。 点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。 绿荫重重 黄鹂声声 （美好） 　三衢道中　　　 （七绝） 愉悦 悠闲 课文结构 下课 $