广东省初级中学课本——信息技术第一册（上）A版第三章第二节 《管理网络地址》说课稿

《管理网络地址》说课稿 广东省初级中学课本——信息技术第一册（上）A版第三章第二节 各位评委老师： 大家好！我是某某某，今天我说课的内容是广东省初级中学课本——信息技术第一册（上）A版第三章第二节的内容《管理网络地址》。以下我将通过教材分析、说学情、说教法、说教学过程这四个部分对我这节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 1. 地位和作用 “管理网络地址”是学习“因特网获取与交流信息”这一章的重要内容之一，该课题理解性较为简单，主要以实践为主，让学生能够自主解决问题、理解、掌握这一节的内容。上一节课学习了如何浏览网上信息，对因特网有初步的了解，通过本节学习查询历史记录，网络地址的收藏和管理，设置浏览器主页，培养学生更加有效地利用计算机解决问题的意识，逐渐养成利用收藏夹管理方式来管理日常生活和学习中相关网址的良好习惯，还为下一节课的学习打下基础，有着不可忽略的作用。 2. 教学目标 根据《初中信息技术》教学大纲的要求，考虑到学生已有的知识结构、心理特征，我制定如下教学目标： 知识目标：a、学会查询历史记录的相关操作； b、学会设置浏览器主页的方法； c、学会收藏网址与收藏夹的管理； 技能目标：a、培养学生动手操作的能力； b、培养小组协作学习的能力； 情感目标：a、培养学生良好的信息管理素养； b、培养互帮互助的团结合作的精神； 3.教学重难点： 通过对教材的认真分析，结合学生实际水平，我确定如下教学重难点： 重点是掌握查询历史记录、收藏管理网址、设置浏览器主页的方法和操作步骤。教学过程中必须为上述操作进行引进，做好足够的铺垫，力求突出重点。 难点是对网址合理有效的分类管理，当学生遇到越来越长的收藏夹，必定感到头昏眼花，要帮助学生解决这一问题，需要对收藏夹进行有效的管理，可以参照教师预先展示的收藏夹突破本节难点。 二、说学情 我所教班级是刚从小学升上来的新生班，大部分同学具有想要学好信息技术的强烈愿望，能够积极主动的配合课堂教学，自主完成一定要求的学习任务，形成学习信息技术的良好氛围。他们已经具有一定的逻辑思维能力，在这个科技发达的时代，许多学生家里都有电脑，对于电脑操作有一定的认识，只是缺乏对信息的保存和管理的意识。本节课主要让学生掌握对网址相关操作的方法，提升他们对信息的管理能力。 三、说教法 为了使学生更有兴趣的学习本节课的内容，遵循启发式教学原则，对课本进行情景引入，让学生带着自身也曾遇到过的问题来学习。本节课在多媒体教室进行，内容大多以实践性为主，需要学生们自主去实际操作才能掌握，首先教师采用演示法对本节内容进行操作演示，接着采取任务驱动教学法，让学生通过小组讨论的方式进行交流，沟通，让学生解决老师给出的难易程度适中的任务，体验解决问题的成就感。整个过程体现信息技术课是以提高学生信息素养为宗旨。 四、教学过程设计 （一）情景导入，激发兴趣 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 情景引入：小明昨天网上在线看了一部电影还没看完，现在忘记片名，想看却怎么都搜索不到。同学们也有遇到过这样的问题吧？ 创设情境 展示课题 回答：要怎么找到片名呢？ 通过学生自身也有的问题，激发他们想要迫切解决问题的心态。 （二）操作演示、讲授新课 教师活动 教学媒体 学生活动 设计意图 导入课题：讲清“历史记录”的功能，帮助解决上述问题  课件展示：历史记录具有查询近期浏览过的网址功能 认真听讲 让同学们对“历史记录”有所认识 演示：打开“历史记录”的操作方法，浏览以往 浏览过的网页。 演示操作 提问：还有别的方法打开“历史记录”吗？  学生思考，部分学生回答：利用快捷键 与学生互动,让同学们一起讨论，交流想法。 演示：历史记录保存天数的设置 课件展示：讲清历史记录只能保存一段时间浏览过的网址 提问：要怎样才能永久保存呢？ 回答：用笔把要保存的网址写在本子里 引出本节下一个重要内容 演示：将www.baidu.com收藏在收藏夹 课件展示：讲清收藏夹就是让我们保存自己想要保存的网址 观察思考 让同学们认识到收藏夹的方便性 先展示第一张毫无分类的网址列表收藏夹后，再展示第二张一目了然、有序的收藏夹。 课件展示图片 提问：哪个收藏夹看起来更加容易找到自己想要浏览的网址呢？ 回答：通过对比，同学们毫不犹豫的选择第第二张 让同学们对比，激发他们想要学习更好的管理收藏夹，为后面的学习做铺垫 演示： 将上面展示杂乱无章的网址收藏夹管理成简洁有序的收藏夹。 操作演示： 通过“新建文件夹”“移动”等按键实现有效的管理。 观察思考 通过例子的讲述，使学生更好的突破难点，掌握知识点。 演示：设置浏览器主页 课件展示：讲清将自己最经常浏览的网页设置为