口语交际：我是小小讲解员（课件+教案）-部编版语文五年级下册

口语交际：我是小小讲解员 话题导入，激发兴趣 创设情境，准备讲解 确定讲解内容 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方； 亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要汉字文化讲解员； 社区征集志愿者介绍垃圾分类知识…… 选择其中重要的内容来确定主题，按照一定的顺序将其介绍清楚。 怎么作讲解 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。 选自“课前预学单” 搜集资料 你对自己学校的图书馆了解吗？请以小组为单位，通过实地考察、查阅资料、询问老师等方式，尽可能多地搜集关于学校图书馆的资料，整理成册。 选自“课中导学单”活动一 活动一：根据课前搜集的资料，完成图书馆讲解提纲。 列提纲 图书馆讲解提纲 主题 中心 介绍学校图书馆 为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。 选自“课中导学单”活动一 内容 1.图书馆的面积规模。 _____________ 2.图书馆的藏书量和种类。 __________________________________________ __________________________________________ _______________________ 3.图书馆开放时间。 _____________________________ 1500平方米。 藏书是5万多册，有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类、综合类等。 上午8:00开馆，下午5:00闭馆。 选自“课中导学单”活动一 内容 4.图书馆入馆借阅规定。 5.图书馆的阅读环境和氛围。 _______________________________ 6.图书馆组织的形式多样 的读书活动。 _____________________ _____________________ _____________________ 舒适典雅、宁静整洁、温馨宜人。 全民读书日、快乐国学亲子阅读、知识竞赛、绘声绘色故事会…… 试讲评价，展示风采 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。 试讲 选自“课中导学单”活动二 活动二：请讲解员和观众对讲解过程中双方的表现进行互评。 讲解活动互评表 方面 评价标准 互评讲解员 讲解员 条理清楚，重点突出 ☆☆☆ 语气、语速适当 ☆☆☆ 使用动作、表情辅助讲解 ☆☆☆ 能根据听众的反应及时调整讲解的内容 ☆☆☆ 听众 能认真倾听讲解员的讲解 ☆☆☆ 能积极、礼貌地与讲解员互动 ☆☆☆ 10 交际示例1 尊敬的各位来宾： 大家好！ 我是XX学校的一名小讲解员，我叫XX，是一名五年级的小学生。今天我为大家介绍的是我们学校的图书馆。 我们学校的图书馆总面积是1500平方米。这个图书馆一共有五万多册藏书，具体种类有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆，馆内设有专职图书管理员。根据学生不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。 每天的课外活动时间，学生可以凭借图书借阅卡出入图书馆，选取自己喜爱的图书在馆内阅读，徜徉在知识的海洋。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返，是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。为了更好地开展阅读活动，保证每个学生的有效阅读时间，学校还把阅读纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是学生们散发出来的最美的味道。 感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！ 交际示例2 欢迎各位领导来到我们学校，我是XX小学五（6）班学生XX。我们学校有着悠久的历史……我们学校最有特色的要属社团了，学校共有21个社团，能满足不同学生的需求。其中最有特色的是京剧社……我的讲解结束，感谢大家的聆听，希望各位领导以后再来我校做客。 请你从内容、仪态、声音等方面对以上两位同学的发言作出评价。 示例：两位同学的态度得体，说话字正腔圆，对讲解的内容事先进行了深入了解。 小结收获，拓展延伸 你有哪些收获？分享一下吧！ 做一名讲解员，首先要确定好讲解的主题，围绕这个主题搜集资料，再根据查到的资料列一个提纲。列好提纲之后，按照一定的顺序讲述，讲述时注意根据听众的反应对讲解的内容作调整。 板书设计 口语交际，我是小小讲解员 确定讲解内容 搜集资料 列提纲 试讲 感谢聆听！ $ 口语