习作：故事新编（课件+教案）-部编版语文四年级下册

习作：故事新编 第1课时 第2课时 第1课时 故事导入，激发兴趣 选自“课前预学单” 收集、整理自己喜欢、熟悉的故事，照样子，完成下面的表格。 故事名称 主要人物 我最感兴趣的情节 故事结局 《龟兔赛跑》 乌龟的兔子 兔子跑到了乌龟前面，它非常骄傲，觉得自己可以在树下休息一会儿，再继续比赛，结果睡着了。 乌龟胜利了。 《乌鸦喝水》 乌鸦 乌鸦想办法喝水。 乌鸦喝到了水。 《狐假虎威》 狐狸和老虎 狐狸编假话骗老虎，老虎半信半疑。 狐狸借老虎的威 风吓跑了百兽。 《狼和小羊》 狼和小羊 狼为了吃掉小羊不断找借口。 狼向小羊扑去。 新《乌鸦喝水》 乌鸦自从上次喝到那瓶水之后，心里非常得意，常在大家面前夸自己。 有一天，乌鸦不停地飞啊飞啊，飞到口渴了，就开始不停唠叨：“好渴啊！哪里有水啊？”忽然，它看到不远处有一口井，于是飞落到那口井的井沿上往下看，发现井里的水很清澈，心想：终于有水了，可是怎么才能喝到水呢？它想啊想，终于想到了上次往瓶子里扔石头的办法，于是它叼来一颗小石头扔进井里。叮咚，水面上溅起了一朵小水花。乌鸦想：不一会儿，我就能喝到水啦！它飞来飞去，不停地扔石头，飞得满头大汗。可奇怪的是井里的水一点儿也没有往上升。 这时，来了一位农民伯伯，只见他拿起空桶往井里一丢，然后握着桶上的绳子慢慢往回收，满满的一桶水就上来了。乌鸦问农民伯伯：“能让我喝点儿水吗？”农民伯伯爽快地答应了。于是乌鸦大口大口地喝了起来，心想：这位农民伯伯真好啊！ 喝好了，乌鸦就问农民伯伯为什么扔石头的办法不管用了，农民伯伯笑着对乌鸦说：“之前瓶子小，这井可比瓶子大多了。你不能老用同一种办法来解决问题。”乌鸦不好意思地说：“谢谢您，农民伯伯，如果再遇到困难，我一定多动脑筋，想出最合适的办法。” 明确要求，确定写法 如果新编《龟兔赛跑》这个故事，可以从哪些方面考虑，突出故事的新意？ 重新变换结局 畅想故事的情节 改变故事的中心等 从谁的角度去创编？ 设想一下故事的结局： 乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。 多角度思考 不同的故事结局 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） 借助滑板 利用宝葫芦（借助工具） 从兔子的角度出发 从乌龟的角度出发 想象新的故事情节。 情节一波三折 出奇制胜 选自“课中导学单”活动一 活动一：我来分享新编故事小秘诀。 秘诀一： 选定故事 秘诀二： 聚焦角色 秘诀三： 创新情节 秘诀四： 设想结局 《龟兔赛跑》 主角：乌龟 乌龟借助工具，如风筝、宝葫芦等；比赛规则发生变化，如这次比谁跑得慢；赛道发生变化，如赛道要经过一条河或很长一段下坡路…… 乌龟又赢了。 选自“课中导学单”活动一 秘诀一： 选定故事 秘诀二： 聚焦角色 秘诀三： 创新情节 秘诀四： 设想结局 《龟兔赛跑》 主角：兔子 兔子遇到各种困难、诱惑（路遇陷阱、天气突变、急中出错、食物诱惑） 兔子又输了。 兔子在比赛途中遇到求助者，热心地为它们提供了帮助，如帮走丢的鸭宝宝找到妈妈，把折断翅膀的蜻蜓送回家，安慰哭泣的小蚂蚁。 结局1：兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重。 结局2：兔子赢了，在最后冲刺的关键时刻，乌龟故意把冠军让给了兔子。 活动二：理清顺序，设计导图。 请你选定一个故事，尝试用自己喜欢的方式画出结构图。 选自“课中导学单”活动二 理清顺序，完成初稿 选自“课中导学单”活动二 故事起因 故事发展 故事高潮 故事结局 我选定的故事是：_____________ 我设计的结构图： 《龟兔赛跑》 兔子输了比赛，很不服气 比赛途中发生了很多意想不到的事 兔子好不容易重新奔跑，却在冲刺的那一刻…… 兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重 我选定的故事是：_____________ 我设计的结构图： 选自“课中导学单”活动二 理清顺序，完成初稿 故事 开头 中间 开头 《龟兔赛跑》 （交代背景、起因）龟兔赛跑，兔子输了比赛，很不服气。 （故事经过）比赛开始了，虽然兔子很认真地奔跑，可是在途中却遇到了很多事。（抓细节描写，写生动） （结局）兔子虽然还是输了，但是大家却把冠军的花环戴在它的头上。 创编的故事既要新颖，又要和原来的故事相吻合，不能完全脱离原来的故事去乱编。 创编故事的时候，要注意把故事情节写具体、写生动，这样才有吸引力。可以尝试运用语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象。 第2课时 讨论标准，自评互评 选自“课中导学单”活动 活动：依据下面的习作评价表，以小组为单位，对本次习作展开自评和互评。 选自“课中导学单