《春景》第一课时小鸟小鸟（教案）人音版（2012）音乐五年级下册

课时计划 课题 第一课《春景》　 课时 第1课时 课型 综合课 教具 多媒体教学 教 学 目 标 1、 掌握八六拍 2、 让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 3、 有感情的演唱歌曲，表现对大自然的热爱。 教 材 分 析 1、 《致春天》 这首钢琴抒情小品，是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌，乐曲为单三段体结构。由主三和弦构成、在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人们传达了春天到来的信息。在这高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了A段柔美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深情。钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。 2、 《小鸟小鸟》 这是故事片《苗苗》的插曲。去掉欢悦而又奔放，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段，给人以明亮和轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福快乐的情感。 重点 难点 掌握八六拍，有感情的演唱歌曲，表现对大自然的热爱。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 1、 歌声问好 二、新课教学 组织教学 聆听《致春天》 表演《小鸟小鸟》 1、师生问好 2、谈话导入本学期课程 3、了解本册书的内容 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2.视听《致春天》。 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? 3.复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 1.生态环保导入。 设问： (1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。 (2)你能说出描绘春天的成语吗? 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 设问： (1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习八六拍号) (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景? 3.学唱曲调。 (1)教师范唱曲调。 设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱) (2)先学第一部分(第一乐段)。 a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方? b.在教师指导下用八六拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。 感受乐曲对春天的描绘 你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……) 多媒体教学 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 二、新课教学 学唱《小鸟小鸟》 c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。 d.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。 (3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。 a.教师分别范唱两个声部的曲调。 设问：听辨并找出相同与不同的地方? b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。 c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。 d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。 4.学唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。 (2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。 (3)填入歌词要唱得更有感情。 5.表演歌曲。 在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。 学唱歌曲 完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。 多媒体教学 课后记 学科网（北京）股份有限公司 $