内容正文:
双休作业5(第七章第五节至第六节)
(时间:40分钟满分:60分)》
姓名:
得分:
一、选择题(每题3分,共15分)
C.石块B受到的重力和石块C对石块B
1.学校趣味运动会上,体重为600N的张老
的支持力是一对平衡力
师沿竖直木杆匀速向上攀爬,此过程中,他
D.石块B对石块C的压力和石块C对石
受到摩擦力的大小和方向是
块B的支持力是一对相互作用力
A.等于600N,竖直向上
5.在粗糙程度相同的水平面上,重为10N的
B.等于600N,竖直向下
物体在F=5N的水平拉力作用下,沿水平
C.大于600N,竖直向下
面由A点匀速运动到B点,此时撤去拉力,
D.大于600N,竖直向上
物体继续向前运动到C点停下来.此过程
2.有关摩擦力的说法正确的是
(
中,下列说法正确的是
A.物体运动时受摩擦力,静止时不受摩
擦力
B.摩擦力的大小与物体的重力大小有直接
A.物体在AB段摩擦力等于10N
关系
B.物体在AB段摩擦力小于5N
C.物体运动时的摩擦力一定比静止时小
C.物体在BC段摩擦力等于5N
D.物体运动时受摩擦力的大小与所受压力
D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
大小和接触面光滑程度有关
二、填空题(每空3分,共33分)
3.研究二力平衡的条件时,小明用剪刀将图
6.如图所示是确定不规则物体重心的方法.
中静止的薄塑料片从中间剪断,他要研究
将不规则的薄木板悬挂起来,当木板静止
的是这两个力是否
时,木板受到的重力和
力是一对平
A.作用在同一直线上
塑料片
衡力,它们
(填“是”或“不是”)在同
B.方向相反
一条直线上,这样就可以在木板上画出重
C.作用在同一物体上
力的作用线AB;利用同样的方法再画出另
D.大小相等
一重力作用线CD,AB、CD的
就
4.(苏州模拟)如图所示,A,B,C三个石块叠
是木板的重心,
在一起处于静止状态,下列说法正确的是
A.石块A所受石块B作用
力的方向斜向右上方
B.石块B受到石块A的重
7.如图是小朋友们玩蹦蹦床时,小明被蹦床弹
力和石块C对石块B的
起竖直上升时的情景.当他在最高点时处于
支持力的作用
(填“平衡”或“非平衡”)状态,你
100
判断的依据是
甲
12.(8分)如图甲是小华同学探究二力平衡条
件时的实验情景:
8.如图,在同一水平面上以甲、乙两种方式匀
速拉动相同的物块A和B,所用的拉力分
别为F,和F2.在两种情况下A受到的摩
擦力分别为f1和f2,则F
F2:f
内
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)
f2.(均填“大于”“小于”或“等
两对角上的细线分别跨过左右支架上
于”)
的滑轮,并在线的两端挂上钩码,并通
过调整
来改变拉力的
甲
大小
9.如图所示,把重100N的一袋米静止放到
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转
水平传送带上,米袋先在传送带上滑动,稍
一个角度,松手后小卡片不能平衡,设
后与传送带一起匀速运动.若米袋滑动时
计此实验步骤的目的是为了探究
受到的滑动摩擦力大小是重力的0.6倍,
则米袋在滑动过程中受到的滑动摩擦力方
(3)小明将木块放在水平桌面上,设计了
向为
(填“向右”或“向左”),随传
如图乙所示的实验.同学们都认为小
送带一起匀速运动时米袋受到的摩擦力大
华的实验优于小明的实验,其主要原
小为
N
因是
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
10.一个重50N的箱子放在水平地面上,受
D.小卡片容易旋转
到10N的水平推力,箱子恰好做匀速直线
(4)利用图丙装置
(填“能”或“不
运动,这时箱子受到的摩擦力
能”)探究二力平衡的条件
(填“大于”“等于”或“小于”)10N;当水平
推力增大到18N时,箱子所受合力的大小
为
N.
三、作图与实验探究题(共12分)
11.(4分)如图所示,甲、乙两物体均在两个力
的作用下处于静止状态,请在图中分别画
出另一个力F2.
10111.烛焰相同12.(1)左缩小(2)上移
双休作业6(第七章第七节和第八章第一节)
11.(1)木块漂浮,则受到的浮力为Fm=G=mg=0.8kg×
1.D2.B3.D4.A5.D6.A
10N/kg=8N:
(2)已知功率P=1.2×103kw=1,2×10W,由P=W
7.沙发受到人的压力形变
(2)因为木块漂浮,所以F浮=G,又因为F浮=gV排,G
可得该舰推进动力做的功:W=Pt=1.2×10sW×
8.不能惯性9.变大不变
36000s=4.32×102J.
10.惯性以刚断开时的速度匀速上升
=mg=gV,所以Pmg专V=P体gV,则液体的密度为Pm
(3)由W=Fs可得推动力:
11.205012.乙丁
=4-号×0.8X10kgm=1X10kgm
F=W