《繁星 春水》-【整本书阅读】初中生必读经典名著指导手册

整本名著阅读之《繁星▪春水》 一、目标制定与时间规划 （一）目标制定 1.了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，理解作品内容。 2.了解全书内容，熟悉精彩诗歌，能说出与作者相关的文学常识和作品的主要内容。 3.一边读一边记录自己的感想。能分析诗歌的立意、意象、写作手法，尤其能将意象作为理解诗歌的突破口。 4.通过读书打卡，自行总结由此对社会和人生有新的感悟。 （二）时间规划 《繁星▪春水》共两部诗歌集，前半个月分两周阅读《繁星》，后半个月分两周阅读《春水》。 二、阅读步骤及阅读策略 （一）初读诗歌： 了解作者、时代背景、诗歌意象、作品主题。 （二）精读诗歌： 熟悉诗歌名篇、分析诗歌立意、主要意象、写作手法 （第一周） 1.《繁星》经典诗歌赏析（一至五十） 繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。（《繁星》一） 【赏析】短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙,那冷冷的夜，空中无情感的星星尚能互相赞颂,作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。你们看一句这么短的诗,可以体现出一种这么伟大的精神。 童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的笑。（《繁星》二） 【赏析】这首诗的表现的主题和童年有关。童年是一个人成长过程中必不可少的东西。而童年往往会成为往后珍贵的美好的回忆。一个个天真烂漫的游戏，仿佛就浓缩了一段段天真烂漫的童年。在这个现在的社会，童年对于我们来说，就像是一个梦，一个天真无邪的梦。而当回忆童年的时候，往往发出会心的一笑，但也包含了对再也回不去的童年的怀念，感慨。 万顷的颤动—— 深黑的岛边，月儿上来了，生之源，死之所! （《繁星》三） 【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋如果你住在海边,对这个会有深刻理解.最难理解的就是最后两句“生之源， 死之所！”,一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律 。 小弟弟呵!我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！（《繁星》四） 【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱，在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。 黑暗，怎样的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。（《繁星》五） 【赏析】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但还有许多像太阳一样的恒星带给我们温暖和光明； 而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地―― 生命也是一般的一瞥么？（《繁星》八） 【赏析】冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面显示了冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！ 醒着的，只有孤愤的人罢! 听声声算命的锣儿，敲破世人的命运。（《繁星》七） 【赏析】这首小诗意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识现实的黑暗到而警醒奋起。 梦儿是最瞒不过的呵，清清楚楚的， 诚诚实实的 ，告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧。（《繁星》九） 【赏析】梦和现实都是诚实的告诉了你，你如何解它则是你问题的关键 。 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展：你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！（《繁星》十） 【赏析】从芽儿、花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活是怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。 无限的神秘，何处寻它？微笑之后，言语之前，便是无限的神秘了。（《繁星》一一） 【赏析】这里无限的神秘应该就是冰心所赞美的真、善、美。合起来意思就是：有时真、善、美的体现其实很简单，话都不必说，一个微笑就足够了，并不像人们想象的那么无限神秘。 人类呵! 相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。（《繁星》一二） 【赏析】虽然每个人的人生具体经历都各有不同，但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着，所以把我们比喻为长行的旅客，直到生命终结