口语交际：劝告（课件+教案）部编版语文三年级下册

口语交际：劝告 用道理说服人，使之改正错误或接受意见。 故事导入，激发兴趣 一碗馄饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 　 她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 　 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？” 　 “可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。” 　 很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。 　 “你怎么了﹖”老婆婆关切地问。 　 “我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢﹖你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那 你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架？" 　 女孩愣住了。 　 女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。 　 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，对亲人一辈子的恩情却“视而不见”。 老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？老婆婆的劝说好在哪里？ 老婆婆用一碗馄饨和十多年的饭形成鲜明的对比，打动了小女孩，她的话很有道理，以理服人。 老婆婆的话不仅有道理，她还以情动人，女孩被感动了，所以回到了自己的家。 讨论劝说，换位思考 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。请你针对这种现象，提出两个问题。 选自“课前预学单” 问题一：________________________________________________ 问题二：________________________________________________ 这样做是否符合学校规定呢？ 这样往下滑会产生什么后果呢？ 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。 三位高年级的同学都对他进行了劝告。 严厉 指责 亲切委婉 小朋友的回答： 我知道怎么做，不用你管！ 你是谁啊？凭什么管我！ 谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。 为什么第三种更容易接受呢？ 为别人着想 说话语气不指责 要劝告成功，需要注意以下两点： 注意说话的语气，不要用指责的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 选自“课中导学单”活动一 请两位同学合作，选择下列一个情境进行模拟，一位同学扮演主人公，另一位同学进行劝说，其他同学观察、评议。 情境一：爸爸随手将擦过嘴的卫生纸丢在路上，头也不回地往前走。 情境二：一位骑电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，就闯红灯冲到了马路对面。 模拟情境，体悟感知 （情境一）爸爸，城市是我家，环境靠大家，您把用过的卫生纸丢在路上，会影响我们生活环境的美观，还会加重清洁工人的工作量。如果有客人来我们家做客时随地扔垃圾，您也会觉得不好吧？ （情境二）阿姨，闯红灯是很危险的，现在城市里面汽车那么多，汽车的速度那么快，如果您骑到半路突然来了一辆汽车，那您就可能会受伤哟！ 注意了说话的语气 从对方的角度着想 选自“课中导学单”活动二 表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。下列劝告最恰当的一项是（ ） 你怎么能玩电脑游戏呢？太浪费时间了，浪费时间就等同于浪费生命。 表哥，你一整天都在玩电脑游戏吗？你太不勤奋了！ 表哥，你可以每天玩电脑游戏，只要你开心就行。 表哥，请不要一直玩电脑游戏，那样特别伤害你的眼睛！ D 反思过程，总结要点 生活中的劝告不可能一帆风顺，如果劝告没被采纳，你会怎么办？ 劝告不一定一次就能成功，一定要有耐心，不要用指责的语气，要多为对方着想，可以多试几次。 如果这一次劝告不成功，我们可以反思一下是不是劝告的方法不对，可以换一种方法试试。 劝告需要注意的事项： 选择最容易成功的劝说方式。 劝告的场合要适宜，劝告时可以给出建议。 注意观察对方的表情和反应，懂得保护自己。 拓展名言，引导积累 选自“课中导学单”活动三 你知道哪些带有劝告意味的名言？写一写。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 小信成则大信立。 海纳百川，有容乃大。 板书设计 口语交际：劝告 为别人着想 说话语气不指责 $ 口语交