Unit1 Cinderella 第4课时 (教学设计) Sound time&Checkout time&Ticking time-【上好课】五年级英语下册同步精品系列 （译林版三起）

Unit 1 Cinderella Sound time&Checkout time&Ticking time 单元 Unit1 课时 第 4课时 教学 目标 1. 能够正确、流利、生动地讲述故事Cinderella。 2. 了解字母组合dr在单词中的发音。 3. 正确掌握语法结构并熟练运用Why…? Because …。 4. 了解中西方儿童的阅读喜好。 教学 重难点 重点： 1. 能理解并掌握字母组合dr的发音规律，熟记例句。 2. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …。 难点： 1. 正确掌握字母组合dr的发音，并能正确举例词。 2. 能熟练运用why和because进行问答。 学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生，学生在上节课认识新朋友Andrea和Andrew，由此为切入口创设情景串联本节课。因此本课的教学主要让学生在语言情境中展开语音、检测与评价学习，并围绕本单元语言知识重点。 教学 工具 ppt 教学 方法 情景复习法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 情景导学。教师通过目标导学，创设了解Andrea信息将本节课板块进行了情境统整。本环节对Checkout time进行分解整合，Think and write部分在学生讨论、表演的基础上，让学生读一读、写一写，加深学生对课文故事的巩固理解。 Step 1 : Lead-in 1.Know about Andrea’s hobby1：Reading 2.Review Culture time Andrea: I like reading stories-Cinderella. 3.Ask and answer 同桌交流：提问了解灰姑娘。 4.Think and write 打开书本P15，完成填空。 5.Reading time 四人配上表情与动作，接龙讲故事。 6. Ticking time I can understand “Cinderella” 本环节教师依据本课时学习目标，以情境统整板块，通过了解Andrea喜欢阅读，分解Checkout time板块复习Story time，让学生问一问、写一写、演一演，加深对灰姑娘故事的理解与记忆。 学习任务二： 检测学习。对Checkout time进行分解教学，本活动作为Grammar time的补充，旨在检测学生对本单元重点语法句型的掌握和运用情况。教师为学生提供扩展故事表演的问答，进一步巩固学生在不同情境中准确使用Why…? Because…句型。 Step 2：Checkout time 1.Know about Andrea’s hobby2：Thinking 2.Brain storm：说出更多特殊疑问词。 3.Think and ask 拓展4幅童话故事，将句子改为Why问Because答。 4. Look and write 请独立完成书P14上的练习，同桌一起用why和Because来问一问吧！ 5.Ticking time I can use “why” and “because” to ask and answer. 本环节是Checkout time的分解部分Look and write看图补全句子既是对新的学习材料的学习指导，又是对本单元教学重点句型的综合运用，进一步夯实对Why…? Because…句型进行问答的掌握能力。 学习任务三： 语音学习。Sound time 的教学通过不同形式的听力训练，一方面在语境中操练和巩固句型，一方面呈现目标词汇，感知体验字母组合dr的发音规则，并根据发音规律自主尝试朗读新单词，培养学生的学习能力。 Step 3 : Sound time 1.Know about Andrea’s hobby2：Drawing 2.Listen and answer 听一听书P11Sound time内容回答问题3.Find the rule 字母组合dr在单词中的发音规律。 4.Read and say 你能根据发音规律读出以下单词吗？ 5.Ticking time I know the sound of “dr”. 本环节呈现了辅音字母组合dr在单词中的读音。教师在语言情境中展开语音，学习通过示范朗读、听录音，提醒学生边听边体会找出相同因素dr，引导学生读出含有dr的词汇，让学生的语音能力和创新思维都能得到较好地锻炼。 学习任务四： 巩固操练。操练平台让学生进一步掌握课堂所学的语言知识，在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。同时调动学生注意力，刺激学生的语言思维，最终达成本节课的教学目标。 Step 4 : Pra