内容正文:
语基小卷41 语言文字运用Ⅰ+文化常识+文言语段翻译
(见学生用书P41)
一、语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~3题。(11分)
“红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯”,春风拂过,大地一片绿意盎然、万紫千红。然而,春风唤醒的不仅是红花绿叶,还有一群饥肠辘辘的植食者。植食者对植物来说,常常被视为单一的取食关系,是非善意的访问者、掠夺者。
事实上,在漫长的进化过程中,植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇。植物与植食者斗智斗勇的现象①__不胜枚举(比比皆是)__,然而,它们之间并非只有势不两立的仇恨。有的植食者在满足自身存活的必要需求下,不会对植物赶尽杀绝,而是懂得“收敛”,也给自己留了一条后路;既然植食者做出让步,植物也懂得“妥协”,往往不再斤斤计较,而是愿意做出一部分牺牲作为回馈。双方做出的让步可以②__化干戈为玉帛__,实现和睦相处,甚至双方还能③__不计前嫌(冰释前嫌)__,建立起互利共生的合作关系。头细蛾与叶下珠就建立了这样一种协同进化的关系。在叶下珠的种子成熟时,头细蛾幼虫也刚好从叶下珠的果实里孵化出来,并依靠取食种子成长。此时,叶下珠并没有做出反抗,而是心甘情愿地将自己的一部分种子拿来饲养头细蛾的幼虫,直至其化蛹。到了第二年开春,蛹破茧变为能够飞翔的头细蛾成虫时,又为叶下珠提供传粉服务,帮助其完成繁衍后代的使命。
请在文中横线外填入恰当的成语。(3分)
【解析】 第①空,根据语境,此处是说植物与植食者斗智斗勇的现象很多,结合词语的语体色彩,此处可填“不胜枚举”或者“比比皆是”。不胜枚举:无法一个一个全部列举出来,形容同一类的人或事物很多。比比皆是:到处都是,形容极其常见。第②空,结合前面“植物与植食者斗智斗勇”以及后文“实现和睦相处”可知这里可以填:化干戈为玉帛。化干戈为玉帛:比喻使战争转变为和平。第③空,“甚至”提示此空应填比前文“实现和睦相处”的程度更深的内容,结合前文“植物与植食者斗智斗勇”,这里可以填:“不计前嫌”或者“冰释前嫌”。不计前嫌:不计较以前的嫌隙。冰释前嫌:比喻人与人之间的矛盾被解除。
下列各句中的引号和文中画横线的“收敛”一词所用的引号作用相同的一项是( D )(3分)
A.荷兰素有“欧洲花园”之美誉。
B.这里的“文”,并不是指文字,而是指文采。
C.门外钉一块“工房重地,闲人莫入”的木牌。
D.据说,因为芦柴棒“露骨”地突出的腿骨,碰痛了他的足趾!
【解析】 原文“收敛”的本意是控制和约束自己放纵的言行,减轻其程度。该词往往是用来形容人,此处用来形容“有的植食者在满足自身存活的必要需求下,不会对植物赶尽杀绝”,是赋予了该词以其他意义,所以该处的引号表示特殊含义。A.表示特定称谓。B.表示强调。C.表示引用。D.表示特殊含义。故选D。
原文画波浪线的句子可以改写成:“叶下珠并没有做出反抗,它的一部分种子成了头细蛾幼虫的食物,直至其化蛹。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5分)
__①“心甘情愿”“饲养”用了拟人的手法,更形象生动地写出了叶下珠和头细蛾间的协同进化关系,提高读者的阅读兴趣;②“心甘情愿”“饲养”与上文的“爱恨情仇”等表达都比较生动有趣,有文学性,在风格上更统一。__
【解析】 原句把叶下珠当作人来写,“反抗”“心甘情愿”“拿来”把叶下珠人格化,本体是“叶下珠”,拟体是人。其中“反抗”“拿来”从动作的角度,“心甘情愿”从心理的角度描写叶下珠,赋予叶下珠人的情态动作,形象地写出了叶下珠与头细蛾之间的协同进化的关系。改句较为平实,不利于提高读者的阅读兴趣。结合前文“‘红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯’,春风拂过,大地一片绿意盎然、万紫千红”“事实上,在漫长的进化过程中,植物与植食者之间早已充满了错综复杂的爱恨情仇”等语句可知,原句与文段的整体风格更协调,“心甘情愿”“饲养”这些词使表达更富有文学性,更生动有趣。
二、文化常识
下列关于文化常识的解说,不正确的一项是( A )(3分)
A.户部,古代官署名,掌管全国田地、学校、赋税、俸饷等财政事宜。
B.召对,指君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。
C.金,即大金,国号,女真族完颜阿骨打统一女真诸部后建立的王朝。
D.检校,加官标识,“检校”官职没有事职权,只表示皇帝对其恩宠。
【解析】 A项,“学校”错误,“学校”属礼部掌管,应改为“户籍”。故选A。
三、文言语段翻译
阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
苏秦始将连横说秦惠王曰:“大王之国,田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,蓄积饶多,地势形便,此所谓天府,天下之雄国也!以大王之贤,(1)士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。愿大王少留意,臣请奏其效。