语基小卷16 语言文字运用Ⅱ＋作文审题＋名篇名句默写-【精彩三年】2023高考语文汇编与名师优创语基60卷教师用书word

语基小卷16　语言文字运用Ⅱ＋作文审题＋名篇名句默写 (见学生用书P16)　　　　　　　　　　　　　 一、语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成1～2题。(9分) 研究表明，晚餐和早餐、午餐一样重要，都能为人体提供能量。有学者研究了关于晚餐进食时间与出血性中风、冠心病和心血管疾病死亡风险之间的关系，发现晚餐进食不规律者，患此类疾病的风险更大。此外，__①__，体内的胆汁、胃酸同样会分泌，但胃里没有可供分解的食物，长此以往，胆汁、胃酸会出现逆流，伤害胃黏膜；而且人体会根据进食情况进行自动调控，到晚餐时间，身体长期处于空腹状态，会加强胃肠对早餐和中餐食物的吸收率，降低基础代谢率，使更多的能量转化为脂肪。 那么，__②__？第一，晚餐要吃少。若晚餐长期吃得太饱，会分泌胰岛素，加重人体胰岛负担，诱发糖尿病；还会迫使人体消化系统持续工作，让大脑始终处于兴奋状态，容易造成失眠多梦。第二，__③__。晚餐的时间最好安排在晚上6～7点。进食较晚的人群，体内的血糖水平较高，而且燃烧的脂肪也较少。第三，晚餐要吃全。晚餐可以参照早餐和午餐的膳食种类进行补充搭配，若白天的肉蛋奶摄入足量，晚餐可以绿叶菜为主，主食则以杂粮米饭为主。 下列句子中的“了”和文中画横线处的“了”，用法相同的一项是(　C　)(3分) A. 天空乌云密布，狂风乍起，眼看要下雨了，他赶紧跑进屋。 B. 出门前，他突然感觉身体有点不舒服，就不想去看画展了。 C. 回家后，他在星期天下午给家人做了一顿丰盛美味的晚餐。 D. 他决定从今天起不要再像从前那样胆小怕事、沉默寡言了。 【解析】 C.“做了”的“了”表示动作的完成或结束，与“研究了”的“了”用法相同。A.表示情况的变化。B.表示意愿的变化。D.表示未来状态的改变。故选C。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。(6分) __①长期不吃晚餐/不吃晚餐__ __②晚餐怎么吃才健康/应该怎么吃晚餐呢__ __③晚餐要吃早__ 【解析】 第①空，由前文“晚餐进食不规律者”“此外”可知，本空应填写与“晚餐进食”相关的内容，再结合后文“体内的胆汁、胃酸同样会分泌，但胃里没有可供分解的食物”“长此以往”“到晚餐时间，身体长期处于空腹状态”等内容，本空可填“长期不吃晚餐”或“不吃晚餐”。第②空，从本空的位置可知，要填一个总起句，并且由后文“第一，晚餐要吃少”“第三，晚餐要吃全”可知，本空要填写的是对吃晚餐的建议。因此本空可填“晚餐怎么吃才健康”或“应该怎么吃晚餐呢”。第③空，本空与前文“第一，晚餐要吃少”、 后文“第三，晚餐要吃全”是并列观点，且三者句式一致。再由“晚餐的时间最好安排在晚上6～7 点”“进食较晚的人群”可知，本空强调的是吃晚餐的时间，因此本空可填“晚餐要吃早”。 二、作文审题 阅读下面的材料，根据要求完成写作。(60分) 著名书法家汤临初《书指》云：“书必先生而后熟，亦必先熟而后生。”这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。 汤临初对书法艺术的阐述既在艺术领域给我们带来启发，也在其他社会生活领域给我们以启示。请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 [明确立意]__________________________________ [拟写标题]《________________________________》 [思路提纲]__________________________________ 【审题指导】 这是一道任务驱动型作文题。汤临初《书指》中的这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。“书必先生而后熟”，“生”是生疏、生硬，“熟”是熟练、精熟，由生到熟，是刻苦修炼的结果，强调的是在书法技艺上所下的功夫。用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心，才能得心应手，意到笔随。“亦必先熟而后生”，止于精熟，用笔流走于习惯，看似自如流畅，却缺少变化，显得庸常；注重雕琢，流于技术，囿于成法，看似精巧，却缺少神韵，落于俗套。因此不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生。这里的“生”是别开生面，推陈出新；也是大巧若拙，是生涩率真的意趣，洗净雕饰后的自然本真。“生”的背后隐藏的是对艺术的执着追求，透射出的是高妙的创造力和艺术境界。从“生”到“熟”是基础，是继承；从“熟”到“生”是突破，是创新。这句话启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地，反复实践，技成于熟，业成于精。又要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破。 行文构思时，我们可以写把握“生”“熟”，开创新境。首先可从书法扩展至绘画，列举齐白石、毕加索等例子论证“生”“