第八单元 漫画的启示（写作册）-2022【胜在阅读】小学五年级语文同步阅读与写话全能训练B版（福建）

第八单元 漫画的启示 ⑥)写作训练领航 1.写作内容 漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从 画中得到了什么启示？从这两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。 母子上丰处 文育 “你千什么？” “等若乘凉 2.写作目标 看漫画，写清楚漫画的内容和自己从中获得的启示。 3.写作提醒 ①除了漫画所画的内容外，还可以借助漫画的标题或简单的文字提示，判断 漫画的含义。 ②先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 武方法技巧点拨 1.筛选材料 课本漫画 ⑧ 其他漫画 不要随便乱扔垃圾 不要在墙上乱贴乱画 ·36· 2.思路引导 (1)仔细观察，读懂图意。 按照一定顺序描述画面内容，看明白漫画都画了哪些人物，他们在做什么，如 果画面中有文字，更要仔细读，并思考其所要表达的意思、揭示的中心等。 (2)描述画面，写清图意。 将画面中的内容加以具体描写，也可以进行合理想象，丰富画面内容。 (3)联系生活，写好启示。 根据自己对漫画的理解，联系生活中的人和事，进一步深化漫画所要表达的 主题，写出自己的感悟或启示，表达对漫画所折射的现象的看法，呼吁大家良知觉 醒，升华主题。 3.方法点睛 按照一定的顺序写清画而内容，如按照从左到右、从上到下 的顺序，理清漫画各个部分之间的内在联系。 件助漫卌中的细节，如文字提示、人物对H、人物行为或造 如何写清图意 型等，提炼出作者想表达的观点。 根据漫画提供的线索进行合理想象，丰高画面内容，使之情 节化、做书化。 可以联系漫画的标题或提示语，直接揭示漫画的含义，再谈 自已的体会。 如何写好启示 可以联系生活实际展开，山面内容联想到生活类似的现 象，选择一个角度，表达H己的看法，要注意这部分内容不 能偏离、脱离漫画内容， ·37· ?佳作舞台展示 佳作一 漫画的启示 ①俗话说：“世界上没有不劳而获的事情。”你有没有见 ①用一句俗话自然引 过坐享其成的人呢？请听我娓娓道来吧！ 出下文。 ②课本上有一幅华君武先生的漫画，画面的中央是一 ②对漫画内容的描述 株小树，它只有大人手臂般粗细，只长了少量的树叶。小树 既简练又生动。 旁一位勤劳的叔叔挽着衣袖，手拿着喷壶，正要给这棵小树 浇水。树的另一边，还有一位戴着眼镜、蜷着腿靠在小树上 的男子，一副悠闲自得的模样。拿着喷壶的叔叔问：“你在 干什么？”那个戴着眼镜的男子大言不惭地回答道：“等着 乘凉。” ③看了这幅漫画，你是不是觉得很好笑？戴眼镜的那 ③用反问句引发读者 个男子想要“绿树成荫”，却只是坐在树旁空想和等待。天 思考，体现出漫画背后 下没有免费的午餐，天上也不可能掉馅饼，要想成功，就要 隐含的道理：不能空想 付出汗水，这是从古至今的真理。 和等待。 ④在现实生活中，也有许多这样的空想家。比如有的 ④联系现实生活谈体 同学喊着口号“我要取得好成绩”，可是一学习他就叫苦叫 会，使自己的感悟得以 累，课堂上坐也坐不住，常常只想着玩，回家写作业也偷工 印证，有理有据，也使 减料。如此日复一日，梦想只会离他越来越遥远。 漫画的主旨得到进 “空想家”注定是一个失败者，不是因为他缺乏智慧和 步的体现。 能力，而是缺乏改变的决心与动力，坐享其成的人只能被人 嗤之以鼻，被这个社会所淘汰。 ⑤如果你从前也是一个坐享其成的“空想家”，从现在 ⑤小作者在此处对读 开始改变还来得及，只要努力去做，不怕吃苦，不轻言放弃， 者提出要求，抒发强烈 你的生活就会“绿树成荫”。 的情感。 点评：文章用一句俗语引出下文，接着小作者用简洁的语言描述了漫画的主要内 容，揭示了漫画的主旨，进一步通过议论说明漫画要表达的意思。整篇文章结合 漫画表明观，点，联系实际深化观点，使文章的主题得到了升华。 ·38· 佳作二 漫画的启示 ①今天，我看到了华君武先生的漫画《假文盲》，看完 ①开头紧扣题目，点 漫画以后，思绪万千。 出自己要写的漫画。 ②在一个寒冷的早晨，公交车站挤满了人。但“母子上车 ②小作者展开丰富 处”人少，只有一位妇女抱着一个孩子站在那儿。几个大男人 的联想和想象，讲述 见此情景，立马快步走上前去。妇女忽然发觉队伍变挤了，回 漫画背后的故事。 过头一看，呀！怎么有四个身材魁梧的大男人？难道是自己 排错队了？这位妇女有点儿不知所措，抬头望了望那块写着 “母子上车处”的牌子。当她还来不及劝说这几位男士时，就 ③一问一答的设问， 表达了小作者对几 已经被他们健壮的身体挤到了后面。妇女很无奈，用吃惊的 个自私的大男人的 眼神望着他们。而这几个大男人呢，却故意将眼睛往下看，有 气愤，也一针见血地 的甚至还闭上了眼睛。③他们这样做是为什么？当然是为了 说出这种“假文盲” 让别人误以为他们不认识字罢了！他们到底图什么？就是想 行为出现的原因。 图个方便、图个座位罢了！他们的这种“假