内容正文:
第一单元
我的植物朋友
⊙写作训练领航】
1.写作内容
选择你最喜欢、最熟悉的一种植物,为你的植物朋友做个记录卡,并借助记录
卡写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。
2.写作目标
写一篇观察植物的作文,把自己的观察和感受写清楚。
3.写作提醒
①写之前先去观察一下植物,看一看,摸一摸,闻一闻…也许你会有新的发现。
②写完后,把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
拭方法技巧点拔
1.筛选材料
桃花
青松
芦荟
白杨
我的植物朋友
牡丹
柳树
油莱花
2.思路引导
我的植物朋友记录卡
名
称
写出你最喜欢的一位植物朋友的名字
从视觉角度描写植物朋友的样子(可结合不同观察角度、不同时刻、不
样子
同季节等情况描写植物的不同状态)
可以从视觉角度先整体观察植物的颜色,再观察其细微之处颜色的变
颜色
化和过渡
味
道
从味觉和嗅觉角度描写植物朋友的味道
其他
可以从植物朋友的生活习性、价值等角度展开描写
。1…
3.方法点睛
运用视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉
多种感官
参与写具休
等多种感官,写出植物的样子,如根、
茎、叶、花、果实和其他特点,但不
写清楚植物的特点
能面面俱到,要注意详略
在描写植物的时候,运用比喻、拟人
运用修辞
等修辞手法,把观察到的植物特,点写
手法写生动
得更加生动形象
既然是写“植物朋友”,就要写出和
写出和植物的
它的“交往”,比如你是怎么栽种、
“交往”
养护它的,或者是怎样观察它的,把
写出自己的感受
“交往”写出来,“朋友”的情分就
更浓了。
结尾抒发情感
·结尾可以抒发对这种植物的赞美和喜
爱之情,照应开头,再次点题
Q佳作舞台展示
佳作一
我的植物朋友
①从四月始,公园里的花陆陆续续开放了,有
①开篇简洁明了,引出要写的
争奇斗艳的牡丹花,五颜六色的郁金香,亭亭玉立
植物—玫瑰花。
的芍药,还有我最喜欢的植物朋友—玫瑰花。
②玫瑰花的茎绿油油的,上面长满了小刺,是
②小作者观察得真仔细,写出
用来保护自己的。深绿色的叶子是椭圆形的,周
了玫瑰花的茎、叶、花的特点。
边长满了锋利无比的锯齿。玫瑰花还未开放的时
候,花骨朵儿像一个小小的气球,看起来像饱胀得
马上要破裂似的。③过了几日,玫瑰花绽开了笑
③运用比喻、拟人的修辞手法,
脸,像个美丽的小姑娘,准备看看外面精彩的世
写出了玫瑰花盛开时五彩斑斓
界。在太阳的照射下,红玫瑰像晶莹剔透的红宝
的景象,非常生动形象。
石,白玫瑰像一只只优雅的白天鹅,还有粉色的、
黄色的玫瑰花像一只只五彩斑斓的蝴蝶在空中翮
翻起舞。一阵微风吹来,空气中隐约散发着迷人
的香气,时而浓郁,时而淡雅,令人心旷神怡。
。2
④盛开的玫瑰花热烈而奔放,也代表着美丽
④写出玫瑰花的象征意义以及
而浪漫的爱情,让人们对生活充满希望。望着一
小作者内心的感受,抒发对玫
丛丛、一簇簇绽放的玫瑰,我感受到生命的热烈,
瑰花的喜爱之情,并展望未来。
我仿佛也置身其中,和它们一起成长,一起绽放,
迎接美好的未来!
点评:朵朵玫瑰花在作者的笔下竟如此婀娜多姿,芬芳动人。作者观察玫瑰
花十分细致,在文中运用比喻、拟人等修辞手法详细描写了玫瑰花盛开的景象,字
里行间尽显玫瑰花之美。
佳作二
桃花
①春姑娘迈着轻盈的脚步来了,她的手轻轻
①开篇作者运用拟人的修辞手
一挥,大地便穿上了美丽的花衣裳。瞧,公园里的
法,引出描写对象—桃花。
朵朵桃花盛开啦!
②走近桃林,一阵沁人心脾的芳香扑鼻而来,
②作者按由远及近的顺序观察
令人陶醉。远远望去,一簇又一簇桃花开满枝头,
桃花,借助嗅觉、视觉等感官来
公园成了一片迷人的花海。走近桃树,那绚丽多
闻其香、赏其色。
彩的桃花红的似火,粉的像霞,白的如雪,美丽极
了。每朵桃花都有五片圆圆的花瓣,花瓣一片挨
着一片,就像一张张可爱的小朋友的笑脸。
我在桃林中快乐地穿行。③看那桃花,有的
③作者对桃花三种不同姿态的
已经完全开放,在轻风的吹拂下炫耀着自己美丽
描写,展现了桃花的形态美与
的纱裙;有的才展开两三片花瓣,像害羞少女通红
神韵美。
的脸;有的还是花骨朵儿,正含苞待放,腼腆着呢!
④此刻,我忽然觉得自己仿佛成了一朵桃花,
④融入作者的想象,给人以身
站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,粉红
临其境之感。
色的衣裳随风飘动。风过了,我便停止跳舞,静静
地站在那儿。蜜蜂飞过来告诉我它们采蜜的收
获,蝴蝶飞过来告诉我桃林里的趣事…
⑤我喜爱美丽的桃花,更爱这美丽的春天。
⑤直抒胸臆,表达了作者对桃
花与春天的热爱之情。
。3·
点评:作者运用多种感官感受桃花,将视觉与嗅觉结合起来,做到了既观其色,又
闻其香。文中还综合运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地描写出了桃花不同的
形态美和神韵美。特别是习作第4段,仿照课文《荷花》而作,极为精