第二单元习作：写作品梗概（课件）-2022-2023学年六年级语文下册（部编版）

写作品梗概 六年级下册 Writing Outline 第二单元习作 1 导入 ❀你能用几句话介绍一下《鲁滨逊漂流记》的内容吗？ 2 Part.1 题目讲解 3 习作题目 ◇学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱 的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ◇你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了 些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 可以这样来写书的梗概: 4 选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 5 审题指导 关键词 梗概 文体 应用文 写作要点 对书的内容进行概括 语言要求 简练 6 Part.2 例文欣赏 7 《鲁滨逊漂流记》梗概 从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。 有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，心里想:流落到这种地方，怎样活下去呢? 等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船,有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些术头做成木筏，划到船边。在船舱里,鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 8 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。 他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收,到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 十八年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 9 在荒岛上生活了二十六年之后,有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴,杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。 有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只正在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。鲁滨逊乘这艘船在海上航行半年后,终于回到了英国。 10 Part.3 写法借鉴 11 写梗概首先要把书的内容弄清楚。为此，我们要精读原著，理清书内容的基本脉络，把握要点。 读懂内容，把握脉络 读懂内容把握脉络 练习 请填写下面的空，理清《鲁滨逊漂流记》的基本脉络。 读懂内容把握脉络 流落荒岛→（ ）→( ) →( )→（ )→（ ) 夺船回国 搭盖住所 驯养野羊 播种粮食 救星期五 13 理清脉络后，就要借助脉络筛选出相关内容，保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 筛选概括，合并成段 筛选概括 合并成段 筛选概括 合并成段 例如，课文《鲁滨逊漂流记》的节选部分3-5自然段，可以用下面一段话概括： 等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，