2.1 人体与外界气体交换（第1课时）-【备课精选】2022-2023学年七年级生物下册同步教学精品课件（济南版）

第一节 人体与外界的气体交换 第一课时 学习目标 1.观察结构模型和图片，准确识记呼吸系统的组成器官。 2.通过对生活实例分析，推断呼吸道的功能并用生物学术语归纳肺泡结构与功能相适应的特点（至少3点）。 3.观看图片和动画，并进行体验活动和模型制作，在教师提示下归纳呼吸运动时吸气和呼气的过程。（重难点） 阅读课本P23-24上文字及图片，说出人体呼吸系统的组成，并记忆其功能 【探究点 一】呼吸系统 肺 膈肌 呼吸系统 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 3 思考以下两个问题： 1.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ 2.肺泡适于进行气体交换的结构特点？ 湿润 清洁 温暖 【探究点 一】呼吸系统 鼻毛：阻挡灰尘，_______空气 黏膜：分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌，使空气________ 黏膜内的毛细血管：________吸入的空气 肺 膈肌 呼吸系统 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 清洁、温暖、湿润空气 最主要的呼吸器官 【探究点 一】呼吸系统 2.肺泡适于进行气体交换的结构特点？ （1）肺泡数量_______。 （2）肺泡外缠绕着丰富的__________和_____________。 （3）肺泡壁和毛细血管壁都很_______，各由一层上皮细胞组成。 【探究点 一】呼吸系统 结构与功能相适应 多 毛细血管 弹性纤维 薄 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 阅读课本p24-25上文字及图片，请同学们体验一下： 1.先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸感受肋骨的运动与胸廓的关系。 2.然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓的关系。 思考：什么是呼吸运动？胸廓由哪些骨骼、骨骼肌组成？ 7 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 1.什么是呼吸运动？ 胸廓有节律的扩大和缩小，从而 完成吸气和呼气，这就是呼吸运动。 胸骨 肋骨 脊柱 2.请同学们小组合作，组装模拟呼吸运动的模型。 (1）分析模型中的玻璃管、气球、矿泉水瓶、底部的薄膜分别代表了哪些结构？ （2）利用模型，捏紧瓶壁、下拉薄膜，请尝试完成下列表格。 膈肌 膈顶 胸廓上下径 肺（扩张或收缩） 吸气还是呼气？ 收缩 舒张 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 膈肌 膈顶部 胸廓上下径 肺（扩张或收缩） 胸腔内气压 呼吸运动 收缩 ？ ？ 下降 变大 扩张 一只手指堵住针头，另一只手向里推动活塞柄，感受容积变化时气压的变化。 容积减小，气压增大。 容积增大，气压降低。 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 膈肌 膈顶部 胸廓上下径 肺（扩张或收缩） 胸腔内气压 呼吸运动 收缩 下降 变大 扩张 减小 吸气 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 3.测量右侧两图中的脊柱与胸骨之间的距离。 （1）模型中5根木条分别代表什么？A与B分别代表什么状态 ？ （2)尝试完善下列表格。 肋间肌 前后径 胸骨（向外、向内） 肋骨（向上、向下） 气压 呼吸运动 收缩 舒张 【探究点 二】呼吸运动【小组合作探讨】 肋间肌 前后径 胸骨（向外、向内） 肋骨（向上、向下） 气压 呼吸运动 收缩 前后径 【总结】呼吸运动 吸气、呼气的过程？ 肋间 肌 前后径、左右径增大 上下径增大 胸腔容积增大 肺扩张 肺内压减小 肺内气压低于大气压，完成吸气 收缩 收缩 膈肌 P25最后一段 画下来，必须背熟！ 回扣学习目标 1.观察结构模型和图片，准确识记呼吸系统的组成器官。 2.通过对生活实例分析，推断呼吸道的功能并用生物学术语归纳肺泡结构与功能相适应的特点（至少3点）。 3.观看图片和动画，并进行体验活动和模型制作，在教师提示下归纳呼吸运动时吸气和呼气的过程。（重难点） (2017 潍坊）下图是人平静呼吸中肺内气压的变化曲线，BC段表示人体肋间肌和膈肌正处于________状态。 肺内气压与外界气压差 即 肺内气压-外界气压 考点检测 (2017 潍坊）下图是人平静呼吸中肺内气压的变化曲线，BC段表示人体肋间肌和膈肌正处于________状态。 舒张 肺内气压与外界气压差 即 肺内气压-外界气压 AB段：肺内气压-外界气压<0 B点：肺内气压-外界气压=0 BC段：肺内气压-外界气压>0 考点检测 吸气 吸气结束瞬间 呼气 考点检测 巧辨肺内压曲线图和肺容积曲线图 考点检测 (2017 潍坊）下图是人平静呼吸中肺内气压的变化曲线，BC段表示人体肋间肌和膈肌正处于________状态。 舒张 变式训练： 此时