《迷人的火塘》（教案）人音版（2012）音乐五年级下册

微课设计 （微课教案+脚本设计） 所属学科 音乐 微课名称 迷人的火塘 知识点 切分节奏、切分音 知识点来源 人音版 教材 □不是教学教材知识，自定义： 微课类型 □讲授型 导入型 启发型 □示范型 □复习型 □实验型 □表演型 □自主学习型 知识拓展型 探究学习型 □习题型 □其他 适用对象 小学学生 设计思路 本节微课设计思路分为三个部分： 一.新课导入。引出本节课重要知识点。 二.正文讲解。分析音乐知识点。 三.总结课程，结束课程。 微课教学过程（微课视频脚本） 项目 内 容 解说词 ppt画面 视频 时间 1. 导入 PPT展示两句带有节奏的短句 同学们，“欢迎来到了音乐课堂，欢迎来到了音乐课堂”请看大屏幕（这是老师刚才对大家说的欢迎词），请同学们跟着老师一起念出这两句话的节奏。 刚刚我们朗读的节奏中包含了今天我们要学的知识， 请大家找找看，这两条节奏有什么不同？ 没错，是在第一小节第二拍。这便是我们本节课要学习的新的节奏型——切分节奏。 PPT上依次展示两句带有节奏的短句 播放第 1 、2张PPT 30秒 二、学习切分节奏 展示PPT上的图片 （第二小节左右手为拍桌图片，其他动作把文字替换为图片） 那么什么是切分节奏呢？ 老师为大家展示了一段谱例，大家请看，这是一段四二拍的节奏，有没有同学告诉老师四二拍的强弱规律是什么？ 没错，是强弱。大家一起来打一下这段节奏。 那么如果老师将小节线相邻这两个音连接会有怎样效果呢？ 请大家一起伸出双手我们打一下这段节奏。大家有怎样的发现？ 是的，我们发现啊中间的时值拉长了。中间时值的拉长改变了我们本身的强弱规律。 所以像这样的打破原有的强弱关系，把强拍向后移动，或者把弱拍唱的强，这样的节奏型我们叫做切分节奏。 那么切分节奏怎么打呢？ 大家看，我们可以将切分音比作是苹果，四分音比作是一颗苹果，切分音就是将另一个四分音符一分为二，变为两个八分音符，分别放在我们这个四分音符的两侧。也就是像这样一个苹果两侧各有一半的苹果。这样就组成了我们的切分节奏，那么划拍如何表示呢？ 第一个半拍，小手往下，然后一拍，往上往下，最后半拍往上。（教师示范） 不同音符所对应的切分节奏各不相同。我们的切分节奏可以根据根据时值的不同分为大切分和小切分。 大家看看大切分和小切分有怎样不同呢？ 没错，大切分节奏是占用两拍子的节奏型。而小切分节奏只占用了一拍。小切分节奏是画线，即前后16分音，中间是8分音；大切分节奏：前8分音，后8分音，中间是4分音。 那么现在了解了切分节奏之后呢？老师为大家带来了一首《口令歌》，这个口令歌啊是同学们在上体育课时经常会听到体育老师喊的口令，请大家伸出双手、双脚，跟着老师一起来打一下这个切分节奏《口令歌》。 第 3 、4、5、6张PPT 三分钟 1. 《迷人的火塘 播放音频，并展示《迷人的火塘》的谱例、 好现在老师为大家带来了一首歌曲，大家听一听，看看有没有感觉很熟悉？ 没错，这首歌曲正是运用了大量的切分节奏。 大家一起来找找看，这首歌曲里面的切分节奏出现在哪里？我们比一比看谁找的最全？ 非常棒，看来大家观察的特别仔细，全部找到了。 那么歌曲中运用的是我们刚刚学到的哪种类型呢？没错，是小切分节奏。 这首作品啊，是我国少数民族侗族的经典儿歌，我们侗族的同胞能歌善舞，最爱唱歌，这首歌曲描述了侗族儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐场景。 讲到这里，相信大家一定感受到了我们侗族人民对音乐、对生活的热爱。 这首作品大量的使用了我们的小切分节奏，生动体现了火塘晚会孩子们的喜悦之情。 那么现在请大家伸出双手跟老师一起打一下这段节奏（老师示范） 你们做的非常棒，现在我们来跟着歌曲的节奏，从头到尾的打一下节拍，好不好？ 生答：好 （老师师范，学生跟练） 同学们都做的非常好，现在我们已经非常熟悉这首《迷人的火塘》的节奏了，那么现在，让我们跟着音频，一起来学唱这首歌曲。（老师教唱） 展示《迷人的火塘》谱例。第 4 张PPT 两分钟 四、总结 布置作业 今天，我们认识了切分音的节奏，感受到了节奏在音乐里面神奇的效果，切分音的节奏还有很多不同的形式，在以后的学习中我们还会见到，希望通过今天的学习，让每位同学都能感受到音乐的神奇和美妙，享受音乐带给我们的快乐。 今天课后啊老师给大家布置一个小任务，请大家根据《迷人的火塘》创编一段舞蹈，表演给自己的爸爸妈妈，让他们和我们一起感受切分节奏的魅力！下课。 写上课后作业第 5 张PPT 30秒 学科网（北京）股份有限公司 $