7.22.2 生物的变异-【探究课堂】2022-2023学年八年级生物下册教学课件（苏科版）

22章第2节生物的变异 01 02 03 学习目标 描述生物的变异现象 举例说出生物的可遗传变异和不遗传变异 说出变异的意义 举例说出转基因技术及其应用 04 情境导入 这些明星父子间长得很像，属于什么现象？他们父子间，一模一样吗？有没有不同的地方？这又是什么现象呢？ 俗话说“一母生九子，连子十个样”描述生物的什么特征？ 自主学习1 变异的概念 同一物种内不同个体之间的性状差异，叫作 ________ 变异 观察分析下图，结合P15页内容，小组内讨论交流回答： （1）引起这些变异的原因是什么？ （2）哪些是可以遗传的变异？哪些是不可以遗传的变异？ 合作探究 不可遗传的变异 可遗传的变异 变异的类型 遗传物质发生变化 遗传物质没改变 例如：太空种苗、杂交水稻、短腿安康羊、转基因生物等 例如：小麦生种在肥沃土地上长健壮，在贫瘠的土壤里长得瘦弱。 生物变异的原因 能遗传的变异 由环境条件引起的 不遗传的变异 图片中的变异分别属于什么类型？为什么？ 事例1 玉米的变异 白化苗 正常苗 浏览课本P15内容，说说变异对生物的意义。 事例2 小麦的变异 高秆抗不倒伏小麦 矮秆抗倒伏小麦 自主学习 有利变异 不利变异 不利变异 有利变异 变异的意义 ★遗传的变异能产生新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。 ★由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展 变异的意义 自主学习 变异的应用 太空椒 转基因技术 转基因超级小鼠 普通小鼠 转基因技术 科学家把一种或几种 转某种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出 所控制的性状，使得这种转基因生物发生了能遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。人们常说的“遗传工程”、“基因工程”等主要是指转基因技术 外源性基因 转入基因 阅读教材16页内容回答问题 转基因食品是否安全呢？转基因技术还有哪些重要的应用呢？ 一、生物的变异： 1、概念：同一物种内不同个体之间的性状差异，叫做生物的变异。 2、变异的原因：（1）、遗传物质的变化 （2）、环境的变化 4、变异对个体的意义：有利变异 有害变异 对生物进化的意义：产生新的物种 5、变异的应用:选育品质优良的新品种 二、转基因技术 3、变异类型：（1）可遗传变异 （2）不可遗传变异 课堂小结 课堂练习 1.（2023秋·山东泰安·八年级校考期末）下列现象属于可遗传的变异是（       ） A．某人长时间在户外工作被晒得黝黑的皮肤 B．西瓜开花期喷洒膨大剂后长成的大果实 C．水肥充足环境中生长的小麦结的大麦穗 D．将小麦和偃麦草杂交繁育成的优质小麦品种 D 2. （2023秋·山东济南·八年级统考期末）下列变异现象中，属于不可遗传变异的是（　　） A．有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子 B．太空育种培育的太空椒个大质优 C．杂交水稻产生的高产性状 D．爱美女士手术后形成的双眼皮 D 3.（2022·广西柳州·统考二模）下列植物的培育方法中，产生的变异不能遗传的是（　　） A．在土壤中施用有机肥可以提高菠菜的品质 B．普通南瓜种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空南瓜 C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦 D．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加 A 4.西瓜种子经返回式卫星搭载培育出个头大、含糖量高的太空西瓜。太空西瓜育种能够成功，从根本上是因为改变了西瓜的（       ） A．遗传物质 B．生活环境 C．生活习性 D．性状 A 再见 $