25《黄帝的传说》（课件）部编版语文二年级下册

2 0 2 3 2023年春人教部编版语文 二年级下册 统编版语文二年级下册 25 黄帝的传说 第一阶：我爱识字 学习内容 1.识记生字。 2.写字。 会认字 开创　　　推车　　　尊重　　　号召 按照　　　设计　　　木材　　　改进 代替　　　待一会　　提供　　　 tuī zūn zhào chuàng àn shè cái gǎi tì dāi gōng 4 木材 推车 1.生字。 形声：传　忽　理　通 会意：启 段 象形：帝 由 2.写字。 识字提纲 字理识字：启的演变 我会认读 周金 秦篆 汉隶 　　“启”，会意字。甲骨文和金文的“启”，各有两种写法：前一种由表示手的“又”和表示门扇的“户”组成，意思是把门窗打开。后一种加了个表示嘴巴的“口”，强调了用话语打开他人的心灵之窗，即启发之义。秦篆的“启”也有繁简两款，简的由“户、口”组成，意思是门打开了个口。繁的另加上手举棍棒的“攴”，似乎含义“撬门砸锁”的味了。 商甲 今 楷 启 开启启发 我会认读 手段 分段 秦篆 汉隶 楷体 　　“段”，会意字。金文的“段”，从字形上看就好像有一只手正举着铁锤钢钎之类的工具，在表示悬崖绝壁的“厂”下开凿矿石，字中的那两个小点表示矿渣。秦篆以后的“段”，把山崖和矿渣合并而写为“”了。“段”本义指对矿石的采掘、捶打，引申出分段之义。 金文 段 字理识字：段的演变 识字方法 扌 隹 推 加一加 刀 口 召 扌 安 按 讠 殳 设 木 才 材 己 攵 改 换一换 讠 彳 待 诗 氵 亻 供 洪 多音字 待 辨析： 　　表示“停留，逗留，迟延”时，读dāi ，如，待一会儿；表示“等，等候”“对待，招待”“需要”“将，要”时，读dài，如，待业、待客、自不待言。 (dāi) (dài) 待一会 等待 易读错 “创、召、设”是翘舌音； “尊、材”是平舌音； “供”在“提供”一词中读gōng。 会写字 帝 忽 上下结构 半包围 通 启 传 理 段 由 左右结构 独体字 重难点字易错提示 结构： 部首： 书写指导： 上下结构 巾 帝 重难点字易错提示 结构： 部首： 书写指导： 左右结构 亻 传 左窄右宽。右部第二横长，最后一笔顿点有力。 重难点字易错提示 结构： 部首： 书写指导： “勿”主体居上半格，里面两撇左短右长，与首撇斜向平行；“心”居下居中，第二个点在竖中线上。 上下结构 心 忽 重难点字易错提示 结构： 部首： 书写指导： 左窄右宽，两部分要写紧凑，形成整体。左边第三、四笔是短横，略往右上倾斜；右边“又”的横撇穿插到左边的提下面。 左右结构 殳 段 易写错 “忽”上的“勿”不要多写一点，变成“匆”；“段”左边要写得窄，两小短横左边不出头；右边“殳”上的“几”没有钩。 词语听写 传说　忽然　启发　自由　道理　交通　 首领　步行　搬运　根本　发展　便利 黄帝　片段　 近义词 创造—发明　 爱戴—拥戴　 方便—便利　 辛苦—劳累　 启发—启示 改进—改善　 反义词 爱戴—憎恨　 方便—麻烦　 辛苦—安逸　 自由—拘束　 学习内容 1.理解词语。 2.理解内容：黄帝都发明创造了什么？是怎样发明的？ 第二阶：我会阅读 词语解释 [部落]由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 [爱戴]敬爱并且拥护。例句：周总理受到全国人民的爱戴。 [辛苦]身心劳苦。例句：他起早贪黑地工作，非常辛苦。 [启发]阐明事例，引起对方联想而有所领悟。 [号召]召唤(群众共同去做某事)。 [设想]想象；假想。 [改进]改变旧有情况，使有所进步。 词语解释 [驯服]使顺从。 [代替]以甲换乙，起乙的作用。 [自由]不受拘束；不受限制。 [提供]供给(意见、资料、物资、条件等)。 [改善]改变原有情况使好一些。 课文解读 默读课文，画清课文层次，概括每层大意。 第一层(1)：简介传说中的“黄帝”。 第二层(2～4)：交代黄帝“造车”。 第三层(5～7)：交代黄帝“造船”。 第四层(8)：交代黄帝发明的“车”和“船”带给人们的好处。 课文解读 课文用“相传”一词开头，有什么好处？ “相传”说明长期以来相互传说，不是确实有据，只是辗转传说的。 传说 　　与课题“传说”相呼应。用词准确，因为故事没有依据，只是传说。 课文解读 　　认真读课文2～4自然段，说一说：黄帝是因为什么想到造车的，又是怎样造车的？ 课文解读 　　有一年夏天，黄帝正在干活，忽然刮起了一阵大风，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。 偶然事件——大风把草帽吹掉了。 草帽能向前滚动很远，是因为草帽是圆的。 圆的东西容易滚动。 造车 28 29 课文解读 课文解读 　　这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。