内容正文:
一战成名·福建语文
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阅
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流
美和人文素养,就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生,在
未来拥抱更加美好的生活。
(节选自《人民日报》2022年5月31日)
新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值。学校向同学们征集将传统文化融入
美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议,请你根据材料,再提出两条。
非连综合训练
一、(2022福建)阅读下面的材料,完成1~3题。(10分)
材料一:
为进一步弘扬团结抗灾的精神,增强全民防灾减灾意识,提高防灾减灾救灾工作水平,经国
务院批准,从2009年开始,每年的5月12日定为全国防灾减灾日。
材料二:
防灾减灾日标识以彩虹、伞、人为基本构图元素,共同构成一个“众”字。
伞状弧形蕴含防灾减灾“以人为本”的理念和呵护人民生命财产安全的目标。
彩虹寓意着美好、和谐的生活。双人执伞代表全民携手、共同参与防灾减灾。
材料三:
防灾减灾不只是政府部门的事,公众也是防灾减灾的重要力量。公众防灾减灾意识怎么样,
自救自护能力强不强,直接关系防灾减灾工作的成效。
当下,提高公众防灾减灾意识和能力还有很大空间。改变这一局面,要强化宣教普及,推进
防灾减灾知识进学校、进课堂、进书本。此外,也要加强培训演练,增强防灾减灾产品供给和设施
配备,特别是要关注基层和农村地区应急演练,提高一线群众应对紧急突发事件的能力。
(茅亩《防灾减灾从提升素养开始》,《福建日报》,2022年5月13日)
1.根据材料,下列不属于
獉獉獉
防灾减灾工作的一项是(3分) (A )
A.学习竞技体育技能 B.制定防洪抗旱预案
C.检修更新消防设备 D.台风预报与防范
2.防灾减灾工作关键在于“众”,如何发挥“众”的力量,提高防灾减灾工作成效?请综合三则材
料简要分析。(3分)
3.某校计划5月12日下午4时进行全校师生安全疏散演练,准备邀请应急救援部门的专家张队
长到校作现场指导。请你为学校拟写邀请函的正文内容。(4分)
邀请函
尊敬的张队长:
您好!
XX学校
2022年5月12日
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一战成名·福建语文
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二、(2022连云港)实用类文本阅读。
“网络与阅读”专题学习活动,围绕以下材料,请完成1~3题。(9分)
材料一:互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。中国青
年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者,深刻影响了互联网发展潮流。
面对纷繁复杂的网络信息,中国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风尚,共同营造清朗网络
空间。
(摘编自《新时代的中国青年》白皮书2022年4月21日)
图:2018年至2020年中
国未成年人网民规模
材料二:调查数据显示,我国未成年人阅读向好。从图书
阅读率来看,2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%,较
2020年的83.4%提高了0.5个百分点;从图书阅读量来看,
2021年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本,比2020
年的10.71本增加了0.22本;从阅读时长来看,未成年人平均
每天的阅读时长均有所增长。同时,2021年我国未成年人的
数字化阅读方式接触率为72.5%,听书率为32.7%。
(摘编自“中国消费网”2022年4月24日)
材料三:中国社会科学院发布的《2021中国网络文学发展研究报告》指出:“Z世代”(指
1995—2009年间出生的人)深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。
“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代,他们拥有与生俱来的数字化
生存体验,具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”,和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z世代”的
加入,更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国,民族自豪感
强、爱国热情高涨,他们通过评论反馈,表达自己的家国情怀。
《报告》指出:“Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网
络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事,发挥着文学作品的正向价值引导作用,也在不断吸纳
新读者、新作品,拓宽全民阅读的疆域和内容。
(摘编自《人民日报·海外版》2022年4月13日)
1.根据材料,下列对相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (D )
A.2020年底,中国未成年人网民超过1.8亿,互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方
式、成长空间、“第六感官”。
B.2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%,较2020年的83.4%提高了0.5个百分点,可以
看出我国未成年人阅读向好。
C.“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验,具有更灵活、敏锐和前沿的“网