《快乐的小笛子》（教案）人音版（五线谱）一年级上册

科目:音乐 年级:一年级 借鉴名师: 使用教师: 授课课题 《快乐的小笛子》 教学目标 审美感知:初步认识竖笛的声音,激发学生对乐器的兴趣。 艺术表现:学唱歌曲,感受音乐带来的愉悦心情。 创意实践:能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 文化理解:通过本课学习,激发学生对音乐和生活的热爱之情。 教学重点 与难点 教学重点:熟悉旋律,哼唱旋律,表达歌曲意境。并能与他人合作,进行加入打击乐器表演。 教学难点:对歌曲音准的把握。 教法学法 示范法,讲授法 思维工具 教具 学具 教学准备 多媒体、课件,钢琴 教学过程 创新发展 五环 教师活动 学生活动 激 思 (情境引入,激发兴趣,激起思维) (1) 情景导入 1. 课前热身:播放《奇妙的手势》同学们边唱边做动作,练习热身。 2. 发声练习:mi ma、音阶发声练习。 3. 出示钢琴、小提琴、架子鼓、笛子乐器图片,让学生了解乐器。 1. 通过观察图片在同学或教师的介绍下认识圆号,并知道另外一个名字“法国号”。 2. 学生在观察图片后根据教师引导语模仿法国号演奏姿势。 3. 学生聆听音频,共同讨论法国号音色特点。 启 思 (提出问题,合作探究,启发思维) (2) 寓教于乐 1. 出示笛子图片,引入今天学习的歌曲《快乐的小笛子》 2. 学生聆听原曲,教师提问听完后的感受心情,初步理解歌曲。 1. 学生认真聆听音乐,并自由回答问题。 2. 学生感受歌曲中情绪和节奏。 3. 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 4. 学生聆听教师示范唱。 5. 展 思 (交流质疑,建构新知,展示思维) 1. 教师范唱,带领学生按节奏读歌词,帮助学生初步了解歌词。 2. 学唱:按节奏加入钢琴伴奏读歌词,节奏由慢到快,学唱歌曲。注意二四行音准。 3. 接龙演唱、分组比赛、师生互评,提高演唱的效果。 1. 学生有节奏、有感情的的朗读歌词。 2. 学生聆听教师范唱。 3. 学生自由选择小乐器为教师伴奏。 4. 学生完整演唱歌曲。 5. 学生根据教师分组进行比拼演唱。 6. 反复练习二四行音,随教师手势律动,观察旋律进行,最后律动演唱。 促 思 (分层训练,运用迁移,促进思维) (四)创编再现 1. 加入打击乐器串铃:请全班学生边演唱歌曲边拍手(每两拍拍一下)。练习后加入打击乐器串铃,请同学上台表演。 2. 加入打击乐器三角铁:请全班同学边演唱歌曲边拍手(每行最后两小节拍三下)。练习后加入打击乐器三角铁,请同学上台表演。 3. (每两拍拍一下),一组同学拍手(每行最后两小节拍三下),选出几名同学上台表演,拿打击乐器演奏,全班同学唱歌。 1. 学生自由大胆的进行音乐创作。 2. 学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。 3. 学生聆听教师指导。 拓 思 (总结全课,发散延伸,拓展思维 ) 教师小结: 通过学习这首歌曲,同学们知道认识了快乐的小笛子,而且从这节课中体会到了当一个小小乐手的乐趣。 思考:这节课你有怎样的收获? 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $