第24课《十五从军征》课件（共21张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

《十五从军征》 教学目标 1.梳理诗歌大意,描绘诗歌画面,体会归家心情的变化。 2.有感情的朗读诗歌,了解乐府民歌关心民生疾苦、叙事性强的特点。 相关资料 战国时期,已经建立常备兵制度。 秦统一后,出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制,适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”,父子世代为兵。 背景链接 唐玄宗天宝十三载(754),岑参再度出塞,任节度使封常清的判官。武判官是他的同僚,要回京述职。众人在军中帐里摆开酒宴,为武判官饯行,岑参写了这首咏雪送人之作。诗以咏雪起,在咏雪中暗寓别情;展现了雪中送人的奇景和深情。 乐府 汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。 最大的特点是: 叙事性强,语言朴素自然。 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称乐府或拟乐府。 十五 从军征,八十 始得归。 道逢 乡里人:“家中 有阿谁?” “遥看 是君家,松柏 冢累累。” 兔 从狗窦入,雉 从梁上飞。 中庭 生旅谷,井上 生旅葵。 舂谷 持作饭,采葵 持作羹。 羹饭 一时熟,不知 饴阿谁。 出门 东向看,泪落 沾我衣。 zhǒng dòu zhì gēng chōng yí kuí 十五从军征 ā / / / / / / / / / / / / / / / / 朗读诗歌 朗读诗歌, 注意节奏, 读准字音, 读出感情。 朗读诗歌 探究文意,体味情感 诗歌描绘了一幅怎样的画面?结合画面,分析老兵归家的心情。 示例:十五从军征,八十始得归。 一个人15岁就随军出征,80岁才 回到家乡。 立足本意 加入想象 抓关键词 英气勃发 弯腰驼背 白发苍苍 垂老之时 背着行李 拄着拐杖 艰难行走 出征时间之长:急切、充满希望 丰富细节 描绘画面 示例:十五从军征,八十始得归。 一个英气勃发的少年郎刚满15岁就出去打仗,到了80岁才返回家乡,回家时已是弯腰驼背、白发苍苍,他征战一生,终于等到战争结束,得以在垂老之时返回家乡,他背着行李、拄着拐杖,急与家人共享天伦之乐。 老兵归家的心情:急切、带着希望的 描绘画面 描绘画面 “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 坟墓。 众多的样子。 给狗出入的墙洞。 野鸡。 (家乡的人回答道:)“且看远处那是你家,(已是)松柏林中的一片坟墓。”(走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出,野鸡在房梁上飞来飞去。 描绘画面 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 野生的谷子。旅,植物未经播种而生。 这里指井台。 野生的葵菜。 用杵臼捣去谷物的皮壳。 拿着。 院子里长着野生的谷子,井台上长着野生的葵菜。拿捣掉皮壳的谷物来做饭,摘下葵菜来煮菜羹。 丰富画面,体味情感 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 这里指用蔬菜煮的羹。 同“贻”,送给。 一会儿。 菜羹和饭一会儿就做好了,却不知送给谁吃。走出大门向东张望,老泪纵横,沾湿了我的衣裳。 诗词品读 这首诗歌描写了老兵的返乡经历,其返乡经历及其情感变化是怎样的? 返乡经历: 始得归 归途中 返回家中 出门东向看 情感变化: 急想回家,充满希望(归途中) 希望落空 彻底失望(家中无人) 心茫然 十五岁的少年被征从军,直到 。 他背着行李拄着拐杖,心中设想着和家人团聚的情景。在路上遇见乡里人,他急切地问道:“ ?” 乡里人用手指向不远处,不忍心地告诉他:“ , 。” 他急忙回到家中,这是怎样的一幅景象啊 , 。 , 。 家是这样破败萧条,但生活还得继续,于是他 , 。 但却发现 , 。 他感觉孤独而又凄凉,茫然而又无措,于是 , 。 八十始得归 遥看是君家 松柏冢累累 兔从狗窦入 雉从梁上飞 中庭生旅谷 井上生旅葵 舂谷持作饭 采葵持作羹 羹饭一时熟 不知贻阿谁 出门东向看 泪落沾我衣 家中有阿谁 解诗意 体情感 结合背景 探究主题 思考:老兵为谁而落泪?为什么会落泪? “伏见西府兵士,或年几八十,而犹伏隶,或年始七岁,而已从役。 ——《宋书》 西汉初年,汉武帝为抵御匈奴的入侵,征战几十年最终大获成功,然而多年频繁的战争也给百姓带来了沉重的灾难,很多人背井离乡,很多家庭从此毁于一旦。 残酷的兵役制度 战争带来的沉重灾难 深切同情 吟 唱 十五从军征 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 听: 唱: 吟诵诗歌 痛恨、痛苦、 从军之久: 家破人亡: (荒凉) 举目无亲: 十五从军征,八十始得归 舂谷持作饭,