内容正文:
作业19语言文字运用+古代诗歌阅读 +名篇名句默写
一、语言文字运用
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~3题。
“刷屏”时代,“读书”何为?一方面,阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶,以①________的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上,“听书”“快读”等方便快捷的选择,让随时随地随心获取知识成为可能;融合多重形态的视听内容,更让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的“尽观天下事”。在信息储备上,从“一卷在手”到“一屏万卷”,突破了有限内容与无限信息之间的界线。另一方面,阅读的重要意义更在于启发思考。求知的方式各异,但无论是看画面、听声音还是浏览文字,摄取知识和信息之后,在化零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的②________,都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定,在笔墨世界中涵养情怀与气质。这种魅力,正是③________的快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。书本虽小,但就像一个时空容器,“黄鸟于飞,集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马,气吞万里如虎”的宏大场景、“究天人之际,通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍,就如同打开了一个辽阔的精神世界。
1.请在文中横线处填入恰当的词语。
2.改写文中画横线的句子,以进一步强调从“一卷在手”到“一屏万卷”的重要价值。要求:使用设问、反问两种修辞,可适当增删词语,但改后句子要保持连贯,不得改变原意。
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3.文中画波浪线的句子使用了比喻、排比、引用的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
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(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字,完成4~5题。
“国风舞蹈”发轫于视频平台,早期的表演者大多并非专业舞者。随着这类短视频的影响力逐渐增强,①____________________。一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号,上传作品,成为创作国风舞蹈作品的有生力量。碧柳依依,翠裙飘飘;罗衣从风,衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵,像一幅幅瑰丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强,为观众带来良好审美体验。国风舞蹈与互联网关系密切。互联网不仅推动国风舞蹈传播,②____________________。与传统舞蹈不同,国风舞蹈创作者注重拍摄手法和短视频特效的应用,大量运用影视剧创作手法。国风舞蹈蓬勃发展,专业舞者与舞蹈爱好者相互学习,后者向前者学习专业技法和审美旨趣,前者汲取后者生动的表现手法和灵活的传播方式,③____________________,共同推动舞蹈艺术不断创新。
4.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”,用法相同的一项是( )
A.先生说,时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的。
B.一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫,十分奇怪。
C.他像看出了我的心思一样,迫不及待地拿出用纸包着的东西。
D.像你这样健壮的人应该去当运动员,窝在这里着实可惜了。
5.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。
二、古代诗歌阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成6~7题。
题李亮功①戴嵩牛图
〔宋〕黄庭坚②
韩生③画肥马,立仗有辉光。
戴老作瘦牛,平生千顷荒。
觳觫告主人,实已尽筋力。
乞我一牧童,林间听横笛。
【注】①李公寅,字亮功,藏有戴嵩牛图。②黄庭坚,字鲁直。此诗作于黄庭坚贬谪宣州路过长沙时,在李公寅府第中观画后。③韩生,唐代画家韩干,以画马著称。
6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.前两联不以戴牛开篇,而以肥壮的韩马反衬瘦弱的戴牛,突出了戴牛的特点。
B.后两联写瘦牛疲累不堪,带着恐惧的神态请求牧童能让它听听悠扬的笛声。
C.“已尽筋力”与前文的“瘦”字相呼应,由此刻画出了老牛劳累一生的形态。
D.诗人看到戴嵩牛图时,自己当时的心意和画境正好相契合,可谓神与形会。
7.简析此诗语言简洁、通俗而又含蓄的特点。
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