作业6 课内诗词鉴赏-【精彩假期】2022-2023学年高二语文寒假作业word（浙江专用）

作业6课内诗词鉴赏 1．2022年7月浙江学考下列对《芣苢》的赏析，不恰当的一项是(　　) 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 A．“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。 B．“有”“捋”“襭”等一系列动词，细腻描绘劳动过程，富于诗情画意。 C．重章叠唱，每一章只变换几个字，回环往复，具有节奏感和音乐美。 D．这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景。 2．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解和分析，不正确的一项是(　　) 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ A.本词由古迹描写到古代事件和人物，用典抒情，表达了词人壮志难酬的愤慨和对当局者的告诫。 B．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，词人感叹当前没有英雄能力挽狂澜，抵御强敌，振兴国家。 C．下阕“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”通过描写人们的祭祀活动，表现百姓生活安定幸福。 D．本词意境苍凉，辛弃疾将写景、咏史、抒情糅合在一起，将现实感受和历史交织。 3．下列对《沁园春·长沙》的理解与分析，不恰当的一项是(　　) 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ A.上阕写“今日之游”，重在写景，又景中寓情。如“万山红遍，层林尽染”，既是枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。 B．上阕一个“看”字，总领以下七句。用语极富表现力。如“遍、透、尽”极写程度之深，“万、层、百”力表数量之多。 C．下阕以设问结尾，一反上阕惆怅失意的情感表达，慷慨激昂地回答了“谁主沉浮”的问题，表达了诗人昂扬炽烈的革命情怀。 D．下阕写“昔日之游”，着重抒情，但不乏情中含景。如“到中流击水，浪遏飞舟”，既壮心凸现，同时也是一幅劈波斩浪的宏伟画面。 4．下列对《虞美人》的理解与分析，不正确的一项是(　　) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 A.第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。 B．第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C．第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，和他对国家和自己一生变化的痛苦回味。 5．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解与分析，不恰当的一项是(　　) 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 A.前三句从亘古浩荡的长江起笔，笔触由现实的景物转到历史的人物，这两个场景冲破了时间与空间的束缚，为词人的追古抚今提供了无尽的可能。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，短短的十三个字便包含了对静态、动态、声音、色彩及景象的描写，让读者有身临其境之感。 C．词人在写作上实现了写景、咏史、抒情的紧密结合，字里行间透露出对英雄人物的缅怀追忆，并由此表达自身对自然山水的喜爱，也透露了作者壮志难酬的感慨。 D．这首词结尾两句“人生如梦，一尊还酹江月”所表现出的心境和《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾两句“廉颇老矣，尚能饭否”一致。 6．下列对《登岳阳楼》的理解与分析，不恰当的一项是(　　) 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 A．首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时间领域和空间领域。 B．颔联描写洞庭湖的浩瀚无边，写景非常壮阔，令人玩索不尽。 C．颈联采用议论的手法，点明诗人没有亲朋音信、孤舟漂泊的凄苦处境。 D．尾联写国家动荡不安、自己报国无门的哀伤，“凭轩”与“今上”首尾呼应。 7．下列对《插秧歌》的赏析，不