第六章 第一节 力及其作用效果-2023春八年级物理下册【天梯学案】初中同步新课堂（鲁教版）五四学制

第六章力和运动 第日节力及其作用效果 Ⅱ知识梳理 知识点①力 变物体运动 1.力是 的作用。力的产生条件： 可见，力可以改变物体的 必须有 个物体。一个是施力物体，一 知识点力的三要素和力的示意图 个是受力物体。 1.力的 叫 2.物理学中，力的单位是 ,简称 作力的三要素。 ,符号是 一个人用手托2.力的示意图 起两个鸡蛋的力约是 在物理学中，通常用一根 的线段 3.物体间力的作用是 0 表示力：在 物体上，沿着 知识点☑力的作用效果 的方向画一条线段，在线段的 力可以使物体发生 ;力可以使运动 端画一个箭头表示力的 ,线段的 的物体静止，可以使静止的物体运动，也可以改 或 表示力的作用点。 ‖基础过关… 1.下列四个选项中表示力能使物体的运动状态 发生改变的是 ( 运动员用头将飞来的足球 顶飞 用力将拉力器拉长 2.用球拍击球时，球拍和球之间发生了相互作 用。若以球拍为研究对象，施力物体是() A.地球 B.球拍 飞来的网球使网球拍的网 B C.球 D.人的手 变形 3.如图甲、乙所示，“跳橡皮筋”和“打陀螺”是深 受学生喜爱的游戏，其中图 主要表 示了力可以使物体发生形变，图 主 运动员将弓拉弯 要表示了力可以使物体的运动状态发生改 变。（均选填“甲”或“乙”） 物理（八年级下册）儿K|1 天梯学案初中同步新课堂。 明力的作用效果与力的 有关。 甲 甲 乙 5.在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。 脚勾橡皮筋，橡皮筋变形击打陀螺，陀螺旋转 4.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块， 在水平推力F的作用下向前移动，说明力可 以改变物体的 。 仅改变推力F作 用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说 ‖能力提升‖ 1.用绳子从井中提一桶水，提绳子时水桶受到5.航母阻拦索位于航母飞行甲板后部，在战机 一个向上的力的作用，这个力的施力物体是 着舰与尾钩完全咬合后，阻拦索要在短短数 秒内使战机迅速减速至零。航母的战机着舰 A.地球 B.水桶 时在阻拦索作用下停下来，这个过程中下列 C.绳子 D.手 说法正确的是 ( 2.分别作用在同一物体上的两个力，要产生相 A.阻拦索对战机的作用力使阻拦索发生形变 同的作用效果，则这两个力 B.阻拦索对战机的作用力使战机运动状态 A.只要大小相同就可以 改变 B.只要方向相同就可以 C.战机对阻拦索的作用力与阻拦索对战机的 C.作用在物体的同一处就可以 作用力的受力物体相同 D.必须具有相同的三要素 D.战机对阻拦索的作用力与阻拦索对战机的 3.墙壁上的壁虎（如图 作用力的作用效果相同 所示)缓慢向上爬行， 6.如图所示，用扳手拧螺 b 将壁虎看成一个整 母时，以同样大小的力 体，根据力的相互作 分别作用在a、b、c各点，关于作用效果，下列 用原理，使壁虎向上爬行的力的施力物体是 说法正确的是 ( A.作用在a点作用效果最大 A.壁虎 B.墙壁 B.作用在b点作用效果最大 C.地球 D.空气 C.作用在c点作用效果最大 4.人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对 D.作用在a、b、c三点作用效果是相同的 人也有推力作用，这两个力的三要素() 7.用40N的力竖直向上提一重物，若用力的示 A.完全相同 意图表示这个力，则下列正确的应是() B.大小和方向都不同，作用点相同 F=40N +F=40N C.大小、作用点相同，方向相反 F=40N D.大小相同，方向和作用点都不同 B D 2物理（八年级下册）儿K 8.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿13.如图所示，把一薄钢条的下端固定，分别利 地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻用不同的力去推它，其产生的形变分别如图 倒，这说明力的作用效果（）甲、乙、丙、丁所示，其中F_1=F_3=F_4>F_2。 A.与力的大小有关B.与力的作用点有关F_2 _C.与力的方向有关D.与受力面积有关 9.如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的m加m加m加m 作用效果与力的大小，方向和____有关。甲乙__丙_____T （1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的 是图________和图____。 （2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的 10.光着脚踢足球，脚会感到疼，这是因为物体是图-和图 间力的作用是________。（3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关 的是图________和图___。 11.如图所示，某人用12N的力WW 14.用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器 沿水平方向向右拉一根轻质 弹簧，弹簧对手的拉力_____（选填“大和水，来证明玻璃瓶可发生微小形变。 于”“小于”或“等于”)12N，手受到的拉力的器材的安装：_ 施力物体是______。________。 12.如图所示，物体静止在水平地面上，现用操作的方法：_ 与水平