第一节 力及其作用效果 课件+教案+任务单2023-2024学年鲁科版八年级物理下册

学习任务单 课程基本信息 资源开发依托教材版本信息 学段（※必填） 初中 科目（※必填） 物理 年级（※必填） 八年级 教材版本（※必填） 鲁科版（2012） 教材上下册（※必填） 下册 章节（※必填） 第六章 力和运动 |6.1 力及其作用效果 课时（※必填） 第1课时 资源开发所属知识图谱层级信息 知识点ID MP0051 知识点名称 力及其作用效果 学习目标 1、通过一些简单常见的例子理解力的概念。 2、通过探究实验，认识到力的作用是相互的，并知道相互作用力的特点。 3、通过实验知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。 课前学习任务 了解生活中物体受力的情况 课上学习任务 【学习任务一】什么是力 思考：出示幻灯片观察使用力的动作，总结共同征是什么？（都用到了力。） 归纳总结：力_______________________。 思考：举例说明产生力至少要有几个物体？还需要什么条件才能产生力？不接触的物体间能不能产生力？ 归纳总结：产生力的条件：______________ ______________________-。 不接触的物体_____________产生力。 介绍力的基础知识：力的符号：______ 力的单位：______，简称_____________力的单位符号：_______ 力的大小：用手托起两个鸡蛋用的力约为_____ 拿起物理课本用的力约为____ 托起一瓶矿泉水的力约_______ 【学习任务二】：探究力的作用是相互的 体验活动1： 1、用一个气球轻轻压另一个气球，你看到了什么？ 2、将磁铁放在小车上，并靠在一起，有什么现象发生？ 3、用力推墙，你有什么感觉 归纳总结：物体间力的作用_________ 施力物体同时也是__________ 拓展提升： 1.鸡蛋碰石头鸡蛋为什么碎了？ 2.游泳的时候为什么用胳膊不停的向后划水，人就向前进？ 反馈练习一： 1、力是 ，所以力不能离开物体而单独存在。力的单位是 ，简称 ，符号： 。 2、足球运动员踢球时，足球被踢向空中，说明 受到了 施加的力；同时足球运动员的脚也感到疼痛，是因为脚作为受力物体受到了 施加的力；可见物体间力的作用是 的。 3、划船时，使船向前运动的力是 （ ） A．桨对水的作用力 B.水对桨和船的作用力 C.桨对船的作用力 D.人对桨的作用力 4.用磁铁吸引铁屑，这时 （ ） A.铁屑不吸引磁铁 B.铁屑只是受力物体 C.铁屑也吸引磁铁 D.以上说法都不对 备注： - 2 - 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 资源开发依托教材版本信息 学段 初中 科目 物理 年级 八年级 教材版本 鲁科版（2012） 教材上下册 下册 章节 第六章 力和运动 |6.1 力及其作用效果 课时 第1课时 资源开发所属知识图谱层级信息 知识点ID编号 MP0051 知识点名称 力及其作用效果 教学目标 物理观念：1.知道什么是力 2.知道力的作用效果 科学探究：通过观察与实验体验力的作用是相互的、力的作用效果。 科学态度与责任：通过观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度和动脑钻研的科学精神。通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情。 教学内容: 1.知道什么是力 2.知道力的作用效果 教学重点：构建力的概念及对力作用效果的理解 教学难点：构建力的概念及对力作用效果的理解 教学过程 问题探究 力及其作用效果 合作探究释疑解难 板块一：什么是力 思考：出示幻灯片观察使用力的动作，总结共同征是什么？（都用到了力。） 具体分析实例同学提水，小朋友压跷跷板，狗拉雪橇，交警推车，用力时涉及两个物体，并且有提、压、拉、推的作用。 归纳总结：力是物体对物体的作用，以及施力物体和受力物体。 思考：举例说明产生力至少要有几个物体？还需要什么条件才能产生力？不接触的物体间能不能产生力？ 归纳总结：产生力的条件：至少两个物体，且物体间要有相互作用。 不接触的物体也可能产生力。 介绍力的基础知识：力的符号：F 力的单位：牛顿，简称牛 力的单位符号：N 力的大小：用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 拿起物理课本用的力约为2N 托起一瓶矿泉水的力约5N 板块二：探究力的作用是相互的 体验活动1： 1、用一个气球轻轻压另一个气球，你看到了什么？ 2、将磁铁放在小车上，并靠在一起，有什么现象发生？ 3、用力推墙，你有什么感觉 用气球和小车体验力的作用是相互的。学生演示自己的实验成果，师生共同分析看到的现象，两个气球都扁了是因为受到了力，两个小车都受到了力而运动，归纳出力的作用是相互的。再通过人推墙、小孩穿旱冰鞋推墙的实例加深学生对力的作用是相互的理解 归纳总结：物体间力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体 拓展提升： 1.鸡蛋碰石头鸡蛋为什么碎了？ 2.游泳的时候为什么用胳膊不停的向后划水，人就向前进？ 反馈练习一： 1、力是 ，所以力不能离开物体而单独存在。力的单位是 ，简称 ，符号： 。 2、足球运动员踢球时，足球被踢向空中，说明 受到了 施加的力；同时足球运动员的脚也感到疼痛，是因为脚作为受力物体受到了 施加的力；可见物体间力的作用是 的。 3、划船时，使船向前运动的力是 （ ） A．桨对水的作用力 B.水对桨和船的作用力 C.桨对船的作用力 D.人对桨的作用力 4.用磁铁吸引铁屑，这时 （ ） A.铁屑不吸引磁铁 B.铁屑只是受力物体 C.铁屑也吸引磁铁 D.以上说法都不对 知识梳理 课堂小结 - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 $$ 力及其作用效果 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 生 活 中 物 体 受 力 情 况 课前知识储备 2 小朋友 压 跷跷板 狗 拉 雪橇 交警 推 汽车 同学 提 水桶 物体 物体 作用 施力物体 受力物体 什么是力？ 力及其作用效果 1、产生力至少要有几个物体？ 还需要什么条件才能产生力？ 2、不接触的物体间能不能产生力？ 思考： 1、产生力的条件：至少需要两个物体，且物体间要有相互作用。 2、不接触也可以产生力 力及其作用效果 力的符号：F 力的单位：牛顿，简称牛 力的单位符号：N 力的大小：用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 拿起物理课本用的力约为2N 用手托起一瓶矿泉水的力约为5N 力及其作用效果 1、用一个气球轻轻压另一个气球，你看到了什么？ 2、将磁铁放在小车上，并靠在一起，有什么现象发生？ 3、用力推墙，你有什么感觉？ 体验活动1： 大量事实说明：物体间力的作用是相互的 施力物体同时也是受力物体 力及其作用效果 1.鸡蛋碰石头鸡蛋为什么碎了？ 2.游泳的时候为什么用胳膊不停的向后划水，人就向前进？ 拓展提升： 力及其作用效果 反馈练习一 1、力是 ，所以力不能离开物体而单独存在。力的单位是 ，简称 ，符号： 。 2、足球运动员踢球时，足球被踢向空中，说明 受到了 施加的力；同时足球运动员的脚也感到疼痛，是因为脚作为受力物体受到了 施加的力；可见物体间力的作用是 的。 3、划船时，使船向前运动的力是 （ ） A．桨对水的作用力 B.水对桨和船的作用力 C.桨对船的作用力 D.人对桨的作用力 4.用磁铁吸引铁屑，这时 （ ） A.铁屑不吸引磁铁 B.铁屑只是受力物体 C.铁屑也吸引磁铁 D.以上说法都不对 物体对物体的作用 牛顿 牛 N 足球 脚 足球 相互 B C 力及其作用效果 体验活动2： 归纳：1.力可以使物体发生形变。 2.力可以改变物体的运动状态 力及其作用效果 反馈练习二：判断图片中各力的作用效果 力改变物体的形状 力改变物体的形状 力改变物体的运动状态 力及其作用效果 小结 12 巩固练习 1、关于力的下列说法，正确的是 （　　）　　 A．物体间有力的作用，它们一定相互接触 B．孤立的一个物体不存在力的 C．手推车时，手推车的力大于车推手的力 D．施力物体不一定受力 2、穿着溜冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙在推地，这表明 ； 同时他由静止向后运动，这又表明力可以改变物体的 。当人坐在沙发上时， 发现沙发陷了下去，这一现象表明 。 B 物体间力的作用是相互的 运动状态 力可以使物体发生形变 13 谢谢观看 THANKS 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 14 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$