Unit1 Cinderella 第2课时 (教学设计) Grammar time & Fun time-【上好课】五年级英语下册同步精品系列 （译林版三起）

Unit 1 Cinderella Grammar time & Fun time 单元 Unit1 课时 第 2课时 教学 目标 1. 进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, put on, before, have to, try on, fit。 2. 进一步巩固并掌握四会句型：Why? Because …。 3. 能理解并掌握运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问词的用法及规则。 4. 能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事，并能够简单评价对故事中的人物的喜爱与否。 5. 能够完成Fun time中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并表演。 教学 重难点 重点： 1. 在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why…? Because …。 2. 能够通过交流与学习，正确运用疑问词why，以及其它wh开头的特殊疑问词提出问题并回答。 3. 通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事。 难点： 1. 能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句。 2. 单词prince’s, clothes, before的读音和拼读，have to的理解。 学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生，学生在上学期已经学习掌握一般现在时的语法用法。因此本课的教学主要让学生的已有知识再次激活，结合新知，达到融会贯通，使得教学趣味性和语用性得到兼顾。 教学 工具 ppt 教学 方法 复习导入法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 学习任务一： 故事复习。教师通过游戏、讨论、复述等环节，帮助学生复习课文并适度拓展课文中已有的语言。为接下来对Grammar time的语法学习做好铺垫。 Step 1 : Revision time 1.Play a game 火眼金睛：Read quickly 2.Talk the characters 小组交流：谈论故事人物。 3.Look and retell 根据故事流程图复述故事。 本环节通过打地鼠游戏，进一步巩固并四会掌握故事中出现的词汇。复习故事文本，加深学生对文本内容的理解。进一步发散和拓展课文中已有的语言。在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。 学习任务二： 语法导入。在对故事内容稍作整理之后逐图开展师生间的故事交流，旨在引出本节课的语法重点。 Step 2：Presentation time 1.Write and share 整理拓展故事组内分享。 2.Lead to grammar time 圈划动词三单引出语法重点。 3.归纳：动词第三人称单数有什么变化规则？ 本环节将story time对话形式改编成语篇形式，帮助学生梳理知识结构，并在教师的引领下进行自主归纳和总结语法用法规则。 学习任务三： 故事创编。通过对Fun time的台词新编，给学生发挥想象力和创造力提供平台。在故事情境中进一步夯实句型Why? Because…的功能结构。 Step 3 : Let’s learn 1.Work and say 同桌合作：说出书本P10图中的句子。 2.Put on a play 选择Fun time其中一个场景表演评分。 3.Lead to grammar time 试着用why问出更多的问题。 4.观察：以why开头的特殊疑问句有什么特点？ 本环节重在让学生通过合作，结合Fun time展开合理的想象，以此丰富故事表演。在故事情境中强化句型Why? Because…的功能结构，并在游戏和生活情景中开展运用。 学习任务四： 语法操练。学生在活动游戏氛围中进一步感知语言，操练和巩固语法点。然后教师引导学生思考更多以wh开头的特殊疑问词，话题逐渐开放，难度也相对加大。 Step 4 : Let’s practise 1.Round 1:句子连连看。 2.Round 2:用why提问because回答。 3.Round 3:特殊疑问词对人或事提问。 4.小组合作写出你认识的wh-开头的特殊疑问词。 5.以wh-开头的特殊疑问句副词归纳。 6.Let’s summary 7.Exercise time 8.Let’s learn Be curious, ask questions, and try to find the answers in our life.  本环对学生的语言输出提出了更高的要求，同时也兼顾了学习的趣味性和语用性。相对于前几个环节，话题逐渐开放，难度也相对加大，语法学习能够循序渐进地在语境中操练展开。 Step