第6课 工业化国家的社会变化-【巧备课】2022-2023学年九年级历史下册同步教学课件（部编版）

世界古代史 第6课 工业化国家的社会变化 初中历史·九年级下册 视频导入：卓别林电影-被工业异化的现代工人生活 目标导航 标准解读 学习要点：人口的增加；城市化；教育大众化。 学习提示：初步理解工业革命带来的社会进步。 学习延伸：初步了解工业革命后的社会问题。 知识结构 二、城市化 三、环境污染和贫富分化加剧 一、人口增长和大众教育 一、人口增长和大众教育 一、人口增长和大众教育 1、人口增长： （1）原因： 工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。 （2）表现： ①英:19世纪前50年，人口从900万增加到1800万； ②美:19世纪20年代1000万，到1914年超过1亿。 人物扫描 英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进行了研究。他在《人口原理》一书中提出：人口增长快于生产增长，这是一种“自然规律”；人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时，社会就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上有积极的意义，但他把资本主义制度造成的劳动群众的失业和贫困，都归咎于人口增长得过多，则是错误的。 2、劳动力结构变化： 表现： ①工人阶级壮大； ②从事工业、商业劳动力人数增长并超过从事农业人数； ③妇女走出家庭，成为工业劳动者→社会地位提高。 英国劳动力构成示意图 妇女走出家庭进入工厂 教学视频：社会阶级结构变化 3、大众教育： 19世纪以后，为适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 ①德国最早建立起国家教育体系； ②英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 二、城市化 二、城市化 1、概念： 工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。 近代城市人口的变迁（单位：万人） 1800年 1850年 1880年 1900年 纽约 6.4 69.1 191.2 343.7 伦敦 95.9 268.1 476.7 658.1 东京 80 — 105 160 悉尼 0.8 2 22.5 48.2 相关史事 1800年，伦敦有近100万 人，是当时欧洲最大的城市。1851年，伦敦人口达到236万。1801年，巴黎有将近55万人，1851年，巴黎人口猛增到100万以上。1800年，维也纳人口约为 25万，柏林人口约为17万；到1850年，维也纳的人口已超过44万，柏林人口也增长到42万。 教学视频：城市化 2、城市化概况： （1）城市发展： （2）城市完善： 19世纪后期大部分英国人已经生活在城市之中 缺乏规划→改善、基础设施建立 英国城市化发展进程曲线（1700-1959年） 相关史事 19世纪40年代的一份调查报告这样描述英国城镇的卫生状况：“在城镇的最热闹地区，也正是在商业中心区，堆满了从肉庄、厕所、垃圾箱和便池中……倒出来的垃圾和烂肉烂鱼等等。”美国大城市处理污物的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外。城市人口增长太快，住房变得拥挤不堪，低收入家庭的居住条件更差。1850年的巴黎街道狭窄而幽暗，许多居民区都是名副其实的贫民窟。 19世纪中期，英国街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们子啊垃圾堆里玩耍。 规划后的城市 城市交通工具 给路灯加油 宽阔街道布局 公共交通 建筑与下水道布局合理 三、环境污染和贫富分化加剧 三、环境污染和贫富分化加剧 [1]环境污染：工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响了人们的身体健康。 材料研读 在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。 —［英］阿萨·勃里格斯《英国社会史》 想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？ 一方面，工业革命极大地提高了社会生产力，使工业化国家的人口快速增长，大众文化水平提高，城市化进程加快； 另一方面，工业革命后，西方国家加快了殖民掠夺的步伐，给殖民地半殖民地人民带去了灾难。 [2]贫富差距：资本家攫取了大部分社会财富，社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。 19世纪英国煤矿巷道中的工人 三个年幼的街头流浪儿童挤在曼哈顿马尔伯里街一条小巷的格栅里一起取暖 卓别林在电影《摩登时代》中讽刺流水线工作模式是对工人的压迫! 教学视频：城市化的阴暗面 相关史事 19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟；岸边工厂排放的污水，也使河水变得污浊不堪。 机器时代的“享受” 知识拓展 19世纪中期，