第2课《孔雀东南飞》-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修下册）

第2课 　*孔雀东南飞并序　 目标导航 学习目标 重点难点 1．了解“乐府”及“乐府诗”，掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词。 2．把握诗歌的主要情节和人物形象，着重分析刘、焦二人的性格特征及其悲剧意义。 3．品味诗中的民族气息和抒情意味，理解作品的浪漫主义色彩。 1.清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 知识精讲 【作者简介】 乐府双璧之《孔雀东南飞》 本诗原题《古诗为焦仲卿妻作》,又名《焦仲卿妻》。是我国古代汉民族最长的叙事诗,作者不详。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰诗》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”,并且前两者又被称为“乐府双璧”。 【探寻背景】 封建伦理纲常下的悲剧——《孔雀东南飞》 故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的那套伦理纲常,逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”正是焦刘悲剧的主要原因。在这一时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在刘兰芝一边,表现出与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,这是难能可贵的。 【文体知识】 自然活泼的诗体——乐府诗 “乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。 汉乐府开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置,它用通俗的语言构造贴近生活的作品,由杂言渐趋向五言,采用叙事写法,刻画人物细致入微,创造人物性格鲜明,故事情节较为完整,而且能突出思想内涵着重描绘典型细节,开拓叙事诗发展成熟的新阶段,是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。汉乐府在文学史上有极高的地位,其与《诗经》《楚辞》可鼎足而立。 【延伸阅读】 孔雀东南飞 一曲爱的悲歌，是为千古鸳鸯绝唱。——题记 秋日突然神伤，碎雪零星满楼，夕阳凄凉地依在山头。 秋菊开了，星星点点，愁容满面。 我安静地穿过花园，心底涌上无限悲凉，秋菊盛开的时候，是我与夫君续缘之日，秋菊又开了，是我与夫君缘尽之日。 “莫思量，十年生死两茫茫。年年寒水断肠处，惟有泪两行。寂寞梧桐深院锁清秋，是离愁。月如钩，物是人非事事休。月满西楼，花自飘零水自流。两处闲愁，才下眉头，却上心头。” 这满心凄苦，无语诉说，心如裂帛泪如泉涌。 夫君有苦难言，婆婆对我已没有恩情，园中花儿也好似不舍与我匆匆作别，泪光闪闪，饱满深情，我亦又舍得？可婆婆逼催，只能挥泪作别，纵有万般无奈，千种留恋，无人领会，意决去。 “为伊消得人憔悴，双溪舴艋难载愁。烟雨黄昏，非那点点愁。西风凋碧树，望尽天涯路，风飘飘、心悠悠、肠断情深处。” 月儿弯弯，暮色低沉，经过婆婆门前，婆婆熄灯就寝，无奈，只得回房，夫君满脸愁绪，看我进来说道：“并非我无意留君，母命难违。”我苦笑：“夫君何出此言？不必多虑，知君重情重意，岂可怨君？”夫君拥我而泣。 长夜难眠泪沾襟，辗转反侧不能寐，与君深情相望，泪眼诉惆怅，逝者如斯，不知东方之既白。 终到哀肠断情处，诉君如蒲苇，蒲苇纫如丝，愿君作磐石，磐石无转移，君呜咽，高马转头，万丈尘土起，泪眼把君望。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。相见时难，别亦难，人不寐，孤夜难熬尽，高楼清酒入断肠，化作相思泪。” 哥哥许我与人家，心如死水泪如雨下，可怜衷情人，如今两相隔。 “红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，欲语泪先流。” 夜夜思君切，盼君早日归，惆怅马悲伤，蹑履相逢迎，嗟叹！便心伤。“自君别我后，日夜思君苦，逼迫有兄弟，以我应他人！”君泣拥入怀，哽咽不成声，“生不能日日相守不离不弃，但愿黄泉下相见，永不分离！” “执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。杨柳岸、晓风残月，绵绵愁，一江春水向东流。” 今生与君缘分已尽，来生，愿厮守至死不渝。 冷冷清秋，红装雅容，心与君作别，尸留人间魂伴君，与君化为蝶，比翼双双飞，含笑跃清池，愿与君相见！ 孔雀东南飞，五里一徘徊…… 【基础知识】 基础梳理·夯基提能 一、字音识记 箜篌(kōnɡ hóu)　　 公姥(mǔ)　　 罗敷(fū) 伶俜(línɡ pīnɡ) 槌床(chuí) 绣腰襦(rú) 葳蕤(wēi ruí) 遗施(wèi) 纨素(wán) 踯躅(zhí zhú) 拊掌(fǔ) 明月珰(dānɡ) 磐石(pán) 便言(pián) 否泰(pǐ) 白鹄舫(hú　fǎnɡ) 赍钱(j