[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校八年级语文上册 晏子使楚 导学案 （2份）

关庙中心学校（初中部）语文学科导学案 主备人： 丁先耀 授课人： 时间： 课题 二次备课 学习 目标 重点 难点 1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。 2、难点：语言艺术特点。 教法 学法 导读交流法 教 学 过 程 预习 导学 一、朗读课文 二、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 1、字词理解 习辞：善于辞令 何以也：用什么办法 以：用 为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也，言‘于其来也’。” 何坐：犯什么罪 避席：离开坐席，表示郑重。 实：果实 熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑 反取病焉：反而自取其辱 左右：身边的臣子们 所以：表示“……的原因”。 2、逐步掌握文言文学习的规律。 ⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。 ⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。 通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。 一词多义：之、使 古今异义词：何坐 坐盗 避席 其实（它的果实） 所以（……的原因） 倒装句：曷为者也（为何） 何以也（以什么办法） 在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国[来源:学,科,网Z,X,X,K] 学习 研讨 一、导入 作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。 由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。 二、朗读课文 三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 四、具体讲解 1、同学们，我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。 2、交流，引导： （1）出示，齐读 　　 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 板书：尊重 五、抓中心句，理解脉络： （1）教师引导学生提出在这之前是怎样的？ 在这之前，楚王_______________________________。[来源:Zxxk.Com] （2）交流后板书：侮辱 （3）指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？ （板书：打？）谁能简单来说一说： 你能连起来说一说吗？ 1、在这之前，楚王____________________________ 2、后来晏子____________________________ 3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 自由说------指名说 1、抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。 2、请同学们继续读课文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 六、学生交流： 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。 用自己的话讲得更简单一点 （楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 板书：钻狗洞—— 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？ 指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑 一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。 板书：没人才—— 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。 板书：没出息—— 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良）， 面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 板书：反击 七、学习晏子反击： 1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。 晏子看了看，__________地说：“这是个狗洞……到底是个什么样的国家？ 反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习： 访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。[来源:学科网ZXXK] 所以楚国是__________________。 板书：是狗国 2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？ 楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 3、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。 4、小结，学法： 同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还