第1单元 第二章 了解生物圈 学考对接 中考能力·核心素养双向提升-【阳光计划】2022-2023学年七年级上册初一生物同步图书课件PPT（人教版）

第1单元　生物和生物圈 考点一 生物的特征 考点二　 科学探究的方法 考点三　 食物链与食物网 考点四　 生态系统的综合考查 目 录 考点一　 生物的特征 1．[2020甘肃兰州中考★☆☆]下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是(　) A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 解析：红杏、桃花、蛱蝶、蜻蜓都是生物，具有生命现象；而“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是自然现象，不属于生命现象。 C 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．[2021湖南衡阳中考★★☆]下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是(　) A．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养 B．蘑菇能够由小长大——生物都有遗传和变异的特性 C．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸 D．含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢——生物能对外界刺激作出反应 解析：蘑菇能够由小长大体现了生物能生长。 B 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．[2021湖北咸宁中考★☆☆]2021年5月31日，中央政治局召开的会议决定，实施一对夫妇可以生育三个子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用(　) A．观察法 B．调查法 C．归纳法 D．实验法 考点二　 科学探究的方法 B 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4．[2020江苏盐城中考★☆☆]某同学准备探究“水分对鼠妇分布的影响”，他应该选择下列装置中的(　) 解析：由题干可知变量是水分，除水分不同外其他条件都相同，又因鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，故应都盖木板。 B 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5．[2021重庆綦江区期末★★☆]某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将18条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验。 实验组号 溶氧量 培养环境 呼吸频率 第一次统计 第二次统计 第三次统计 甲 4 mg/L 隔夜自来水 113 111 112 乙 6 mg/L 隔夜自来水 76 78 74 丙 8 mg/L 隔夜自来水 58 59 60 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是________条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是________。 (2)将表格处理后可得到如图所示结果， 其中X的数值为________。 (3)在实验过程中，我们还可以增加每 组的统计次数，这样做的目的是增加 实验结果的可靠性，避免实验的________________。 (4)实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼浮头次数会越__________。 6 溶氧量 76 偶然性 少 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 解析：(2)由图表可知：溶氧量为6 mg/L的乙三次的呼吸频率为76、78、74，为减小实验误差，取平均值，即X＝(76＋78＋74)÷3＝76。(4)由题干中的图表可知：溶氧量对金鱼的浮头次数影响明显，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高，金鱼浮头次数会越少。反之，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越低，金鱼浮头次数会越高。 第一单元学考对接 返回目录 STEP1 学考对接·练真题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6．[2022福建泉州南安模拟★★☆]有关食物链和食物网的特征描述，正确的是(　) A．食物链的环节数是无限的 B．食物网中生物间只有捕食关系 C．食物链的第一环节可能是动物 D．食物网越复杂，生态系统越稳定 解析：由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。因此食物链的环节数是有限的；食物网上的生