1.5我们的健康档案（教案）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（青岛版）

青岛版小学科学五年级下册 1.5 我们的健康档案 教学设计 课题 1.5 我们的健康档案 课时安排 1 教学目标 知识与技能 知道身体健康的主要指标有哪些，了解自已身体的健康状况。 过程与方法 通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息；能够关注并记录自身健康状况，自觉采取行动，预防健康问题和疾病。 情感态度与价值观 在进行多人合作学习时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体观点。 教材分析 教学重难点 1.知道身体健康的主要指标有哪些；了解自己身体的健康状况。 2.能基于所学知识，通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息。 教学具准备 多媒体课件,健康档案。 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 建立健康档案，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。健康档案中包含哪些内容呢? 师：今天，我们就一起来研究如何建立我们的健康档案。（板书课题：5.我们的健康档案） 新课讲解 二、探究活动 活动一：分析自己的体检表，有什么发现？ 1.同学们还能记得查体时检查了哪些项目？ 2.分析自己的体检信息，结合指数评分表，对照自己在体重、视力、身高、肺活量等方面还存在哪些问题？ 3.讨论分析身体的变化。 （1）有的同学身高有很明显的变化。 （2）有的同学出现龋齿，什么原因？ （3）有的同学为何出现近视？ （4）有的同学体重超标？ 4.以小组为单位讨论，师巡视指导。 活动二：人体的健康标准有哪些？ 1.小组内讨论你认为人体健康标准有哪些？ 2.课件展示世卫组织曾提出人体健康的表现有哪些？ 3.归纳小结：1. 精力充沛，能从容不迫地应对日常生活和工作; 2.处事乐观,态度积极，乐于承担责任,不挑剔; 3.善于休息，睡眠良好; 4.应变能力强，能适应环境的多种变化; 5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力;6.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调;7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎; 8.牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血;9.头发有光泽，无头屑; 10.肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。 4.同学们对照标准，思考一下自己是不是存在不健康的方面？ 活动三：建立自己的健康档案。 1.根据查体的内容，设计自己的健康档案 2.小组内交流，提出建议。 3.小结：健康的档案的信息必须真实，有些特殊情况必须在档案中注明。 课程小结 拓展活动 完善自己的健康档案，并帮助家人建立电子健康档案。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $