《学编中国结》（教案）-劳动四年级上册苏科版

《学编中国结》教学设计 课标分析： 《学编中国结》这节课的选择正是体现了学科的实践性、开放性、自主性的特点。 1.学生在这节课中通过自己的亲身实践，积极参与到各项活动中去，在“做”“尝试”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 2.这节课的选择是我们根据本校自身优势而确定的教学内容，体现了课程内容的开放性；我们知道每一位学生的动手操作能力发展不平衡，我用小组为学习单位开展研究性学习活动，同时请先学会的同学来当小老师，实现了分层教学，尊重每一个学生发展的特殊需要，体现了课程目标的开放性。 3.学生选择搭配线绳的颜色以及编织形状的不同体现了学科的自主性。 背景分析： 中国结带着吉祥与喜气已在我们的生活中普及开来, 不少学生家里都有中国结。它的美丽造型吸引着学生，但对于中国结的历史，它所具有的文化内涵，学生的认识不多，它的编织方法也让学生有着浓厚兴趣。 教材分析： 学校针对学生的兴趣及需要,结合学校的实际和自身的优势,充分利用学校的课程资源,自主开发和研究了小学劳动活动中的校本教材。其中编织教学是里面重要的一个组成部分，中国结是一种汉族特有的手工编织工艺品，中国结中有：平结、双钱结、纽扣结、琵琶结、团锦结、十字结、吉祥结、万字结、盘长结、藻井结、双联结、蝴蝶结、锦囊结等结式。中国结代表着团结幸福平安，特别是在民间，它精致的做工深受大众的喜爱，所以我选择了《学编中国结》的教学。在平结、梅花结等几种基本结中，平结比较简单易学，加上学生能利用此法编出随身携带的手链、挂链等小饰品会更激发他们进一步学习的积极性，所以我把平结作为中国结教学的第一课时。 教学目标： 1. 加强学生对中国结文化内涵了解和认识，使学生知道中国结的悠久历史，激发学生学习中国结的兴趣。 2. 通过学习编织中国结，培养学生运用各方面的知识对编织的中国结在材质、造型、色彩等方面进行装饰与美化。 3. 培养学生的动手制作的能力和分析探究的能力。 教学重点： 1．平结的特点。 2．平结的编织方法。 教学难点：1．美观。 2．平结的变化组合。 教学准备： 媒体准备：课件资料准备：中国结的历史、平结编织法的视频、中国结的作品及相关图片、材料准备：学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 教学过程： 一、导入课前播放歌舞视频《中国结》。今天老师为大家带来了一件礼物。（展示中国结）在哪里见过？什么时间？ 生：家里，春节。 师：它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。 简介起源：“中国结”是中国特有的民间手工编结装饰品。始于上古......斗转星移，数千年弹指一挥间，这些记事用的线绳变得越来越美丽，也早已不是人们记事的工具，它被打成了各式各样的结，成为世代相传的吉祥饰物。人们用它来美化我们的生活，传递我们的祝福。大家想不想学习编织中国结？ 想。这节课我们就来学编中国结（板书），看，这么漂亮的中国结可不是简简单单就能编出来的，它需要多种编织方法，平结编法就是每个初学者必须掌握的编织方法，这节课我们就来学习平结的编织方法。 二、教学过程 （一）了解自己身边的材料和工具，知道它们的作用。检查学习袋，看看里面有什么？生：珠子、线、圆头针、火机等。师：圆头针有什么用？生：固定。 （二）视频直观演示编织过程，之后让学生根据回忆用自己的语言说说平结的编法，然后梳理编织的具体步骤。再让学生拿出材料尝试编一个平结，由学生指出难点，大家帮助他解决教学的难点。再编五个平结，编完后展示学生不同形状的作品。掌握了基本方法和技巧后就可以编手链或挂链了，教会孩子怎么收线。 （三）学生制作，老师巡视。 三、展示评价组内先评选，然后把最好的作品介绍给大家。 学生用最美丽的语言介绍自己的作品，其他学生评价，老师补充评价。 四、小结一种平结就编出了这么精美的作品，其实这只是基本结中的小小一部分，此外还有蛇结、长结、万字结等，根据它们可以编出更多精美的作品，欣赏更多精彩的中国结，激发学生课后探究更多的编法。 《学编中国结》课后反思 “中国结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族宝贵的文化资产。千百年来，这种编结文化源远流长，深受人们喜爱。本课教学主要是指导学生初步掌握绕、压、穿、抽等编结技能，学会基本结的编织方法，编织简单的中国结——平结；并通过制作结艺的过程，感受中国民间文化的内涵，体验创造美的愉悦。我选择了历史悠久，寓意富贵平安的“平结”进行教学。在课堂上，学生了解了有关中国结的历史及文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，我们都感受到浓郁的民族气息，爱国情结和美好生活的思想感情。平结是中国结基本结中的一种，我把本课的教学重点定为平结的制作方法。编出花样作为教学的难点。我让学生先看教学视频，再由