第五编 书、孰、属、说、素、涕、徒、颓、亡、微-初中语文文言文实词一本通

初中文言实词一本通 第五编 书、孰、属、说、素、涕、徒、颓、亡、微 书 【说文解字】 书，甲骨文，上部像以手执笔之形，下部像一个器物，整个字会意为在器物上刻画。金文，上部“聿”，以手执笔，为“笔”的本字，下部器物上多了如同花纹的形状，整个字的意思还是书写、刻画之义。篆文整齐化稍有变形，下部器物讹变为“曰”；隶书下部为“者”、楷书下部有简省为“書”，规范字体后简化为“书”。《说文》“書，著也。从聿、者声。”“聿”即为笔，表示以手执笔，著于竹帛， 本义为书写、记载。 【字义例释】 ①（名）公文，文书 【例】军书十二卷（七下汉乐府《木兰诗》） ②（动）书写 【例】乃丹书帛曰（九下司马迁《陈涉世家》） ③（名）书籍 【例】无从致书以观（九下宋濂《送东阳马生序》) 【巩固练习】 解释加点词 （1）手把文书口称敕（ ）（八下汉乐府《卖炭翁》） （2)余因得遍观群书（ ）（九下宋濂《送东阳马生序》 【拓展阅读】 班固本是一介书生，常购 书于市肆。逢战事，常以 书适家， 书忆家之念。 1. 解释加常购 书 （1） 常购书于市肆点字 （ ） （2）常以市适家 （ ） （3）市忆家之念（ ） 2. 翻译语段 答： 参考答案 【巩固练习】 （1）手把文书口称敕（ ）（八下汉乐府《卖炭翁》） 公文 （2)余因得遍观群书（ ）（九下宋濂《送东阳马生序》书籍 【拓展阅读】 （1）书籍（2）书信（3）书写 2.班固本来是一介书生，常常在集市购买书籍。遇到战事，常常写书信到家，书写怀念家乡的情思 孰 【说文解字】 孰，甲骨文的字形像一个人在一座祭祀祖先的宗庙前供献食物。后金文在宗庙下面加“女”字，大概表示女子善于烹饪，代表所进献食物为经过加熟之后的。小篆把“女”字改为“羊”，大概表示所献之物应如做熟的羊羔一样纯美之物，右边变形为“丮( jí)”，表示手持，合起来表示手持熟食来祭祀。故本义为“煮熟”。隶书、楷书简化为“孰”，右边的“丮”形已经被讹变为“丸”。后来“孰”多用作代词，于是在下面加“火”字，用在字的下面变形为“灬”（如“煎、熬、热”等字都与火有关），另造一字“熟”来表示“煮熟”之义。故“孰”是“熟”的本字。孰，本义为“ 烹煮到可食的程度”，引申指“ 谷物等成熟”。又引申指人思想方面的成熟“ 深思熟虑”，引申为“ 仔细、周详”。 【字义例释】 ①（代）谁 【例】孰若孤(七下资治通鉴《孙权劝学》) ②跟“与”连用，意为“与……相比怎么样” 【例】我孰与城北徐公美（九下战国策《邹忌讽齐王纳谏》) ③（形）同“熟”，仔细 【例】徐公来，孰视之（九下战国策《邹忌讽齐王纳谏》) 【巩固练习】 （1）寒暑和节，而五谷以时孰。(《荀子·富国》（ ） （2）孰不可忍也。(《论语》) （ ） 【拓展阅读】 邹忌朝服衣冠，问其妻：“我孰与城北徐公美？”答曰：“汝之美甚， 孰（1）及君也。”邹忌 孰（2）视之，自谓其言不实。 1.解释加点字 （1）孰及君也 （ ） （2）邹忌 孰视之（ ） 2.翻译文段 答： 参考答案 【巩固练习】 （1）成熟 （2）谁 【拓展阅读】 （1）谁 （2） 仔细 2.邹忌穿上朝服戴上官帽，问他的妻子：“我和城北的徐公相比哪一个美丽？”妻子回答说：“你美丽很了，谁能比得过你。”邹忌仔细看了看，自言自语这话不真实。 属 【说文解字】 属，由“尾”和“蜀”构成。 “尾”字甲骨文由“尸”和“毛”组成，“尸”字甲骨文像一个屈膝而坐的人形，本义是代死者坐于前接受祭祀或象征神灵的人。故“尾”是古人在臀部后面加上穗状的毛饰物，引申为动物身体的末端或尾巴。 “蜀”字甲骨文像一个突出头部（“目”表示头），下身弯曲的虫子，金文在下部又多加了一个“虫”字，强化了其虫子的意思。多数人认为是“蚕”，因为蚕虫眼睛在头顶而且很突出；并且古蜀国应该很早就养殖蚕了，相传最早的开国国君也叫“蚕丛”，故称为“蜀国”。故“蜀”的本义是蚕似的毛毛虫。 这样“尾”和“蜀”组成的“属”就应该是在动物的尾部又连接着一个虫子状的东西。 故“属 ”的本义为“连接，连续”。隶书、楷书字形均承袭篆文字体“屬”，后简化为“属”。 【字义