内容正文:
一战成名·广东数学
命题点7 列代数式及求值(9年5考
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2022版课标要求
1.借助现实情境了解代数式,进一步理解用字母表示数的意义.
2.能分析具体问题中的简单数量关系,并用代数式表示;能根据特定的问题查阅资料,找到所需的公式.
3.会把具体数代入代数式进行计算.
要点归纳
1.代数式:用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子,叫作代数式,单独一个数或一
个字母也是代数式.
2.列代数式:关键是找出问题中的数量关系及公式,如路程=速度×时间,总价=数量×单价,
售价=标价×折扣;其次要抓住一些关键词语,如多、少、大、小、增长、下降等.
3.代数式求值
(1)直接代入法:把已知字母的值代入代数式,并按原来的运算顺序计算求值.如已知a=2,则
2a+3=7.
(2)整体代入法:核心是变形,变形是为了寻找所求式子与已知式子的“倍”“分”关系.
①观察已知条件和所求代数式的关系;
②将所求代数式变形后与已知代数式成“倍”“分”关系,一般会用到提公因式、平方差公
式、完全平方公式;
③把已知代数式看成一个整体代入所求代数式中求值.如已知 2a+b=3,则 10-
4a-2b=4.
整体代入法的常见变形
a2+b2=(a+b)2-2ab=(a-b)2+2ab; (a+b)2-(a-b)2=4ab;
a2+b2=12[(a+b)
2+(a-b)2]; x2+1
x2
=x+1( )x
2
-2=x-1( )x
2
+2.
随堂练习
1.用含有字母的式子表示下列数量关系:
(1)某种商品每袋4.8元,在一个月内的销售量是m袋,则这个月内销售这种商品的销售额为
元;
(2)小明家离学校s千米,小明骑车上学,若每小时行10千米,则需 小时到学校;
(3)某商品原价为a元,打八折为 元,原价提高m%后再打五折为 元;
(4)某班有a名学生,现把一批图书分给全班学生阅读,如果每人分4本,还缺25本,则这批
图书共有 本.
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一战成名·
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广东数学
方法点拨
含字母的代数式的书写要求
(1)数字与字母、字母与字母相乘省略乘号;(2)数字与字母相乘时数字在前;(3)式子中出
现除法运算时,一般按分数形式来写;(4)带分数与字母相乘时,把带分数化成假分数;(5)后
面带单位的式子相加或相减时,要用括号括起来,如(x+y)人.
2.(1)已知x2=2y-2,则代数式6-3x2+6y的值为 ;
(2)若a,b互为相反数,则代数式a2-b2的值为 ;
(3)若x-y=1,xy=2,则式子2x2y+2xy2的值为 .
命题点8 规律探索(9年3考
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2022版课标要求
了解代数推理.
要点归纳
1.需要熟记的数字规律(n为整数,且n≥1)
①若一列正整数:1,2,3,…,依照此规律,则第n个数是 ;这n个数的和为 .
②若一列数:1,3,5,7,9,…,依照此规律,则第n个数是 ;这n个数的和为 .
③若一列数:2,4,6,8,…,依照此规律,则第n个数是 ;这n个数的和为 .
④若一列数:-1,1,-1,1,-1,…,依照此规律,则第n个数是 .
⑤若一列数:1,-1,1,-1,1,…,依照此规律,则第n个数是 .
⑥若一列数:1,4,9,16,…,依照此规律,则第n个数是 .
⑦若一列数:2,5,10,17,…,依照此规律,则第n个数是 .
⑧若一列数:4,7,10,…,依照此规律,则第n个数是 .
⑨若一列数:1,2,4,8,16,…,依照此规律,则第n个数是 .
⑩若一列数:1,3,6,10,…,依照此规律,则第n个数是 .
2.代数推理【2022版课标新增内容】
例 (2022版课标例66改编)设abcd是一个四位数(a,b,c,d分别表示千位、百位、十位、个位
上的数字),若a+b+c+d可以被3整除