2.2声音的特性 课件 2022-2023学年人教版物理八年级上册

第2节 声音的特性 物理八年级上册 第二章 声现象 复习 1.声音是由物体 产生的。 2.声音的传播需要 , 不能传声。 3.不同介质中声速 ,声速还跟 有关。 4.声音在15℃的空气中的传播速度是 m/s。 振动 真空 介质 不同 340 温度 实验一:探究声音的高低与振动快慢的关系 【操作】 1.拨动钢尺听声音,同时注意钢尺振动的快慢; 2.改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动(注意使钢尺两次的振动大致相同); 3.比较不同情况下钢尺振动的快慢与发声的高低。 钢尺 伸出长度 振动 快慢 声音 高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 【记录】 最快 最高 较快 较高 慢 最低 【结论】声音的高低由_决定,用_表示。 振动的快慢 频率 一、音调 1.概念:声音的_叫做音调; 2.规律:物体振动快,频率越_,音调越_;反之,音调越_。 高低 高 高 低 【频率】 (1)意义:频率是用来描述物体_的物理量; (2)定义:物体在每秒内_叫做频率; (3)单位:_,符号:_; (4)常识:人的听觉频率范围:_。 振动快慢 振动的次数 赫兹 Hz 20Hz~20000Hz 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次声波 (1)超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 (2)次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超声波 这两种声,人是听不到的 【超声波和次声波】 【操作】 1.观察乒乓球被正在发声的音叉弹开的幅度; 2.使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。 【结论】 发声体的振幅越大, 产生声音的响度越_。 【说明】响度还跟人与发声体的_有关。 (物体振动的幅度叫振幅) 实验二:探究声音的响度与振动幅度的关系 大 距离的远近 二、响度 1.概念:声音的_叫做响度; 2.规律:(1)物体振动的振幅越大,声音的响度越_; (2)人与发声体距离越远,声音的响度越_。 强弱(大小) 大 小 【讨论】 ①我们常说的“男低音”、“女高音”,指的是什么? ②我们“引亢高歌”这里的“高”是指音调高吗? ③“不敢高声语,恐惊天上人”中的高呢? 音调的高低 响度的大小 指响度的大小 三、音色 1.概念:声音的_叫做音色; 2.规律:发声体的_不同、_不同,发出声音的音色就不同。 特色(品质) 材料 结构 小游戏——“听音辨乐器” (不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》) 乐器2 这是用_(乐器)演奏。 这是用_(乐器)演奏。 小提琴 二胡 乐器1 音调低 音调高 响度小 响度大 含义 决定因素 听感表现 相关问题 音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高: 清脆、尖细 音调低: 粗犷、低沉 频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹(Hz) 人听觉频率: 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 响度 声音的强弱 (大小) 发声体振动的幅度 响度大: 震耳欲聋 响度小: 轻声耳语 振幅:物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关,还与距离的远近有关。 音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同 发声体的依据。 小 结 练习 1. 描述声音的三个特性是:_、_、_。 2. 男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚,其原因是男 同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比( ) A.较高 B.较低 C.一样 D.无法比较 3. 用大小不同的力按同一个琴键发出的声音,不同的是( ) A.声速 B.音调 C.响度 D.音色 4 .拿一张硬纸片,在木梳齿上划过,先快些,后慢些,划得快时,发出声音的音调_,这说明音调跟发声体的_有关。 音调 响度 音色 B C 高 振动频率 5.一辆汽车朝山崖匀速行驶,在离山崖710m处鸣笛汽车沿直线向前行驶60m后,司机刚好听到鸣笛的回声,求汽车的行驶速度?(已知当时气温是15℃) 练习 710m 60m 山崖 鸣笛 解: 从鸣笛到听到回声, 声音传播的路程 声音传播(汽车行驶)的时间 汽车的行驶速度 6.远处开来一列火车,通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早3s,求火车离人多远?(声音在钢轨中的传播速度是5200m/s) 练习 解: 钢轨传声 空气传声 v1, t1 v2, t2 s $