3.2 来自微生物的威胁 课时练习--2022-2023学年浙教版科学九年级下册

第2节 来自微生物的威胁 第1课时 细菌和病毒 1.卫健委发出紧急通告,“封杀”两种美国进口的花生酱,原因是这两种花生酱受到一种病原微生物污染。这种病原微生物为单细胞生物,具有细胞壁,细胞内没有成形的细胞核,你认为这种生物最可能属于 (　　) A.疟原虫 B.细菌 C.病毒 D.真菌 2.青霉素可以治疗下列哪种疾病 (　　) A.足癣 B.禽流感　 C.疟疾 D.细菌性肠炎 3.下列关于病毒的叙述中,错误的是 (　　) A.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到 B.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动 C.病毒可以引起动植物和人患多种疾病,所以病毒对人类都是有害的 D.小儿麻痹症是一种由病毒感染引起的疾病 4.下列生物中不具有细胞结构的是 (　　) A.新冠病毒 B.痢疾杆菌 C.草履虫 D.酵母菌 5.若将细菌放置于固体培养基上,它会繁殖并形成菌落。如图3-2-1所示的实验可以用来检验两种抗生素杀菌效果的是(　　) 6.(2019金华)抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用,但现在对抗生素敏感性下降的“耐药菌”越来越多,这已经成为世界性难题。如图3-2-2,上方箭头表示抗生素开始用于医疗的时间,下方相应箭头表示该抗生素的耐药菌出现的时间。下列说法正确的是(　　) A.细菌具有成形的细胞核 B.可用抗生素治疗所有微生物引起的疾病 C.耐药菌的形成是自然选择的结果 D.耐药菌出现的时间和抗生素用于医疗的时间没有关系 7.大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗?甲、乙两名同学进行了如图3-2-3所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。 根据上述实验,回答下列问题。 (1)圆纸片周围的清晰区为无菌区,本实验得到的结论是 。  (2)你认为哪名同学设计的方案合理并简述理由: 。  第2节 来自微生物的威胁 第2课时 传染病 1.一个人一旦得过麻疹这种传染病,痊愈后一生中就不会再得这种病了,这说明某些传染病具有(　　) A.选择性 B.流行性 C.免疫性 D.复发性 2.不具有传染性和流行性等特点的疾病是(　　) A.近视眼 B.肺结核 C.细菌性痢疾 D.麻疹 3.下列疾病都是传染病的一组是 (　　) A.蛔虫病、淋病、狂犬病 B.流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血 C.高血压、流感、艾滋病 D.动脉粥样硬化、甲肝、手足口病 4.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于 (　　) ①传染源　②病原体　③传播途径　④传染病　⑤易感人群 A.④③①② B.②⑤①④ C.④⑤③② D.④①③② 5.(2021宁波)使用公筷公勺正成为甬城市民文明用餐的良好风尚。从预防传染病的措施分析,使用公筷公勺属于 (　　) A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.清除病原体 6.下列对幼儿园预防传染病措施的分类,不正确的是 (　　) A.将患病孩子送到医院治疗——控制传染源 B.按规定给孩子接种疫苗——保护易感人群 C.每天对教室进行消毒处理——切断传播途径 D.要求孩子饭前便后洗手——保护易感人群 7.某人感觉身体不舒服,到医院检查,医生确诊其患了某种 病。于是医生马上做了一些相应的预防措施:①立即将患者隔离治疗;②为他家庭中的其他成员打预防针;③对患者的房间和用具进行消毒;④在患者住院期间,不让家属去探望。分析上述情况,回答下列问题。 (1)该病是一种　　病,具有　　　　　　　　等特点。  (2)医生所做的措施中①属于　　 ,②④属于　　 ,③属于　　　　　。  8.2020年底,专家发现了变异新冠病毒感染病例,该病毒的传染性更强。变异新冠病毒属于 (　　) A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群 9.(2020嘉兴)面对突如其来的新冠肺炎疫情,人类普遍易感。在没有疫苗和特效药的情况下,切断传播途径是控制新冠肺炎流行最为有效的方法。 下列做法不属于切断传播途径的是 (　　) 10.(2021湖州)控制传染源是防止新冠肺炎传播的重要措施,下列做法属于控制新冠肺炎传染源的是 (　　) A.在公共场所佩戴口罩,防止飞沫传播 B.接种新冠疫苗,产生抗体 C.设立专用病房,隔离新冠肺炎患者 D.对皮肤进行酒精消毒,杀灭病原体 11.新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的传染性疾病。研究发现新型冠状病毒与某种蝙蝠体内携带的冠状病毒相似度达96%。 (1)科学家研究发现,新型冠状病毒在世界各地传播的过程中演变出了多种不同的毒株。在科学上,多种毒株间的性状特征差异属于　　　　　现象。  (2)从预防措施角度分析,佩戴口罩属于　　　　。  (3)同学们开展了