15.3“伏安法”测电阻 （教案）-2022-2023学年沪科版九年级物理全一册

伏安法测电阻 一 、教学目标 1.知识与技能： ①知道伏安法测电阻的原理,通过设计、纠错、动手实验使学生更好掌握伏安法测电阻的方法； ②进一步巩固减小误差的方法； ③通过对比实验了解定值电阻和钨丝的电阻的不同特性； ④通过对比了解图像法在描述数据时的形象直观； ⑤学会综合使用电学器材，培养学生的实验操作能力，提高学生的实验素质 2.过程与方法： ①通过对欧姆定律的应用，学会由旧知识向新问题的转化，学会用欧姆定律解决电学中的电阻问题。 ②体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。 ③通过测小灯泡电阻和测定值电阻阻值进行对比，认识到影响灯丝电阻的大小的因素。 ④通过参与探究未知电阻活动，拟定实验计划和方案，进一步熟悉实验探究程序和方法； ⑤通过实验过程，理清实验设计和思路及改善措施，学会归纳简单的科学规律。 3.情感、态度与价值观： ①通过学生自己的设计、操作、结论的分析，激发学生应用物理和喜爱物理的兴趣，养成实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。 ②会排除电路出现的故障，树立学生克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。 二 、教学重点、难点 1.重点： ①学会利用伏安法测电阻，比较归纳定值电阻和小灯泡电阻的不同，图像法分析数据； ②基本电学实验常规与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。 2.难点： ①引导学生分析实验数据，发现规律。伏安法测电阻电路图的设计 三 、教学资源 教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。演示器材：电流表、电压表、开关、电池阻（3V）、滑动变阻器、导线、定值电阻（10Ω）、小灯泡 学生用：电池阻（3V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干（共26组）、小灯泡（2.5V）（26组）；定值电阻（26组） 四 、教学过程： 第三节：“伏安法”测电阻 【创设生活情境，引入新课】 1．生活中很多的用电器都用到了电阻，比如收音机、电视机，老师手上这个麦的充电器里也有电阻。所以学会测电阻很有必要的。拿出一个不知阻值的电阻，问：这是个未知的电阻我们没有专门测电阻的电阻表，能不能利用学习过的知识测出它的阻值呢？ 实验一：测定值电阻的阻值 【实验设计】 师:实验的原理是什么？生：一、实验原理：∵I=∴R= 师根据实验原理需要测设什么物理量?除了所给的基本电路所需要的电池、开关、导线、待测电阻个还需要什么器材?怎么接到电路中？能不能画出实验的电路图？请学生们思考并同桌讨论设计解决方案. 投:二、实验器材：，三、实验电路图： 教师参与小组讨论，展示学生画出的问题电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。 师:(请画电路图的学生回答)设计思路是什么?学生回答。 师：这个电路图可以测出电阻，(1)这个电路图有没有需要改进的地方？生：电路只能测出一组数据计算的电阻不一定准确可靠，可能存在误差。 (2)如何减少实验中的误差？生：实验中的误差是难免的，减少实验中的误差是必要的，常用多次测量取平均值。 (3)同样的实验做三次行吗？ (4)如何才能测量出多组数据？生：要改变电压和电流值 (5)如何改变电压和电流值实现多次测量？生：①可以改变电源的电压，②调节滑动变阻器。 改变电池个数每次电路要改变接线，而且电压的改变值是固定，所以我们选择通过滑动变阻器来改变导体两端的电压和通过的电流。 (5)滑动变阻器要如何接入电路中(串联) 请大家改进完成实验报告中的前三点。 展示学生改进实验用电路图解决的方案。 电压表以前也称伏特表，电流表以前也称安倍表，所以我们把这种用电压表和电流表间接测出它的电阻的方法称为“伏安法”。 【实验过程】 师：电路设计好了，接下来大家要做什么？生答。 小结： 四、实验步骤： （1）根据电路图把实验器材摆好。（2）按电路图连接电路。 （3）检查无误后，闭合开关，缓慢移动滑动变阻器的滑片，分别使电阻两端电压1V、1.5V、2.5V，测出对应的电压值和电流值，并做好记录。 （4）算出不同电压时的电阻。（5）整理实验器材。因为一会还要测小灯泡的电阻，所以电路暂时不拆。 请大家想想在做实验的过程中有什么提醒同学们注意的事项？ 引导学生讨论回答在连接电路中应注意的事项，老师小结： 注意事项： ①连接电路时，开关应断开。 ②滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。 ③电流表和电压表连接时“+”“-”接线柱遵循“正入负出”的原则。 ④注意电压表和电流表量程的选择：所测最大电压2.5V，电压表量程选0-3V,电流表用试触法确定量程。 追问：滑动变阻器的作用是什么？（(①保护电路；②改变用电器两端的电压和通过的电流。) 介绍:学生用器材。 学生实验，教师巡视学生实验情况，要求学生实事求是的记录实验数据，及时给予帮助