8 专题八　植物激素调节（教师用书）-【金版新学案】2023高考生物大二轮专题复习与测试（新教材 不定项C）

[考试要求] 1．生长素的发现过程和调节植物生长时表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长。　2.举例说明几种主要植物激素的作用及应用。　3.概述光、重力和温度等其他因素参与植物生命活动的调节。 [知识网络] [要语必记] 1．在芽、幼嫩的叶和发育中的种子中，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 2．生长素不直接参与细胞代谢，而是通过与生长素受体特异性结合，进而诱导特定基因表达调控生命活动。 3．植物激素是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式影响生长发育的。 4．生长素主要促进细胞核分裂，细胞分裂素主要促进细胞质分裂。 5．植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。 [易混必清] 1．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国甲卷，T3B)(√) 2．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。(2020·山东卷，T9B)(√) 3．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同。(×) 学生用书第88页 4．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(×) 5．生长素和赤霉素都能促进植物生长。(√) 6．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。(×) 7．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关。(×) 8．植物激素可以影响基因的表达，基因也可以控制激素的合成。(√) 9．光敏色素主要吸收红光和远红光，是植物体内唯一感受光照的受体。(×) 10．植物体内激素的产生和分布受基因表达的调控，不受环境的影响。(×) [原理必明] 1．若植物随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？理由是____________。 提示：　植物进入太空可以进行极性运输，因为极性运输与重力无关 2．探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，用生长素类似物处理插条形态学上端还是下端？这个实验必须用清水组作为空白对照实验吗？预实验可以减少实验误差吗？如不可以请简要写出理由。__________________________________。 提示：　形态学下端。“预实验”必须用清水做空白对照，正式实验就可以不用清水组作为空白对照了。不可以。“预实验”与减少误差没有关系，是为正式实验摸索条件，减少实验时人力、物力和财力的浪费 3．如何验证水稻的恶苗病是由赤霉菌产生的物质引起的，而不是赤霉菌本身在起作用？_______________________________________________________________________。 提示：　将赤霉菌培养后，将培养基滤液滴加到水稻上，与对照组相比，观察是否出现恶苗病 4．许多研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解，在自然界中存在这样一种现象：小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释。__________________________________________。 提示：　这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发 5．高浓度生长素抑制植物生长的原因是___________________________________。 提示：　生长素浓度高时，会促进乙烯的合成，乙烯含量高就会抑制细胞伸长生长 6．顶端优势形成的原因在于_____________________________________。 提示：　顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植物因而表现出顶端优势 7．每年4、5月份，杨树和柳树的雌花序中果实裂成两瓣，具有白色茸毛的种子随风飘散。银川市为了解决这些飞絮，给杨树和柳树注射了赤霉素。推测赤霉素在这里的作用是____________________________。 提示：　使雌花的比例降低(减少)，使杨柳的种子(果实)数量减少，从而使飞絮减少　　 　　 考点一　生长素的产生、运输和作用 1．图解生长素的三种运输方式 2．图析根的向地性和茎的背地性 茎的背地性和向光性不能说明生长素具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用，而根的向地性与顶端优势则能体现。 学生用书第89页 3.辨明生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长作用曲线的三个区段 (1)图中Oa段随着生长素浓度增大，促进作用增强。 (2)ab段随着生长素浓度增大，促进作用减弱，不能认为抑制作用加强。 (3)bc段随着生长素浓度增大，抑制作用增强。 (4)双子叶植物(①)对生长素的敏感度高于单子叶植物(②)。 (5)