《巧手工艺坊-用剪纸说故事》（教案）-四年级上册劳动

《巧手工艺坊-用剪纸说故事》教学设计 教学目标： 应充分开发和利用这些文化传统资源，使学生通过对文化传统的体验，获得民族文化传统的熏陶。 培养孩子们热爱民族文化，热爱祖国，以及调动孩子们的积极性，让孩子在锻炼动手能力的基础上，培养团队意识，锻炼口头表达能力，通过作品表达感情。 教学重难点： 激发孩子的团队意识，让孩子先自己动手完成作品，接着在组内交流作品，汇编故事。 一、新课导入 同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师也带来一个小故事和大家一起分享。故事看完了，你发现了吗？这里面的故事形象是用什么方式表现的？ 生：剪纸那你想尝试用剪纸说故事吗？ 生：想这节课，我们就用手中的剪刀和刻刀代替笔，用剪纸说故事。（引出课题） 二、教学过程 （一）介绍剪纸大师 1、剪纸是我国最古老的民间艺术之一，距今已有1500多年的历史。他在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，所以我们说剪纸是一种镂空艺术。 2、古往今来，多少人对剪纸艺术如痴如醉，这是卢雪女士，她用剪纸表现我们熟知的安徒生童话，她的作品被安徒生博物馆收藏，同时，香港也发行了四枚卢雪女士的安徒生童话剪纸邮票。 3、卢雪女士技艺高超，真让人佩服。在我们的身边也有一群热爱剪纸的小艺人，你看，这是我们“多彩实践活动日”时的剪纸照片。（视频图片）他们手执刻刀和剪刀，沉浸在这古老的民间艺术中，他们用心创作着一幅幅作品，表达着对生活的热爱。 （二）交流剪纸知识 1、同学们，生活中你在哪些地方见过剪纸？婚礼上/寿礼、传统节日时 、春节 端午节 立春等节日的剪纸样式 从图书馆了解过剪纸的起源和现存最早的剪纸作品 2、我不仅见过剪纸我还知道剪纸的寓意呢！（你真是生活中的有心人） 3、我这里有几幅剪纸作品，你看我应该用在什么场合？ 4、同学们，欣赏了这么多作品，你想拥有自己的剪纸作品吗？ （三）剪纸步骤及技巧 1、我们先来认识剪纸工具。为了保护桌子剪纸时我们需要用到刻板，接下来依次是剪刀、刻刀、红纸。 2、工具准备好了，请注意剪纸的步骤及技巧。 第一步，选样，民间艺人创作剪纸时，有的自己起草图样，有的用现有的图样。作为初学者，我们可以先从网上选自己喜欢的图样打印，可是古代社会因技术发展受限没有打印机，他们是怎么把剪纸图样一代代保存下来的呢？原来，他们是利用蜡烛燃烧过程中产生的烟进行熏样，这是一种复制剪纸纸样的民间工艺，是传统剪纸中的一种独特的技艺。 第二步:固定。现在我们可以用装订机把剪纸图样中需要剪掉的地方和红纸固定。旧时民间艺人是用针线加以固定的。 第三步：因为剪纸过程中比较细致的地方需要用到刻刀，所以剪纸有时也被称作刻纸。剪纸时有两个主要的小技巧。 （提问巩固） 微视频学习剪纸： 1介绍刻刀的笔帽、刀尖、刀刃 2、怎样运用（以剪纸图样为例进行讲解示范） 3、正确坐姿：两脚自然平放，与肩同宽，头要抬起，鼻对刀锋，眼睛距离刀锋大约30厘米。正确的坐姿在剪纸过程中不易疲劳，而且还能保护好视力。 4、剪刀的用法：剪刀用在空白区域较大的地方，左手拇指在上摁住纸张起到固定作用，其他四指托住纸张。右手剪刀不断前进，左手不断转动剪纸图样。 5、刻刀的用法：这是刀刃，用刻刀时要顺着刀刃的方向用力。右手执刀，左手的食指稍用力按在将要下刀位置的左侧，刻制过程中，刀刃应始终向着刻制者，方向不一致时应转动图案。用完刻刀时随手盖上刀帽养成好习惯保证安全。 6、锯齿纹的剪法锯齿纹：因形同锯齿而得名，也有称为“铰刺纹” 的。它适合表现人物的毛发，衣物边饰，动物的毛绒、花草的筋脉和山上地上的草木等等。从半圆的最下面下剪，为了让剪刀更快更安全地伸进去，我们先在空白区域对折剪一下，剪刀就能很轻松地进去，接着从右一直剪到最左边，这时，调整好剪刀方向，顺着齿从右往左剪。剪锯齿时，左手拇指在上摁住纸张起到固定作用，其他四指托住纸张。右手的剪刀在左手上找到合适的支撑点，这样更利于操纵剪刀。剪的过程中右手剪刀位置基本保持不动，左手不断地转动手中的纸张，就像钟摆不停地摆动一样。下剪时，注意右边剪深一点，左边剪浅一点，这样剪掉的齿比较容易落下来。剪纸的步骤和小技巧你学会了吗？ （四）学生剪纸 1、同学们，我为大家准备了很多剪纸图样供你选择，现在请以小组为单位确定剪纸的主题，稍后请小组代表汇报。我们小组选择动物图样，因为我们觉得小动物活泼可爱，而且我们已经商量好了要给大家说一个有趣的小故事。我们小组选择花卉图样，我们觉得花儿让我们的生活更美好更有生机。我们小组选择人物图样，我们要通过人物形象表现美德故事，请大家拭目以待吧。我们小组选择迎春图案，我们想通过剪纸表现生机勃勃的春天。好的，同学们，现在以小组为单位开始剪纸，在剪纸过程中如果摸索到比较好的剪纸方法时请分享给同学们。用剪刀和刻刀时请注意安全。 2、集体指导：介绍伸进剪刀的方法，先在空白区域对折用剪刀