考点08 现代文阅读（散文、小说）-备战2023年中考语文一轮复习考点帮（广东专用）

考点08现代文阅读（散文、小说） 考试内容：1.能区分散文和小说（写实作品与虚构作品）；2.理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在文中的意义和作用；3.领悟作品内涵，感知情境和形象，品味富有表现力的语言；4.阅读文章，能提出自己的看大，并联系实际，探讨、分析、解决问题。 考试形式：1.题型以简答题为主，还涉及填空、填表格、选择题等；2.常考考点：内容整体感知：内容理解与概括（9年8考）、人物形象（9年4考）、把握文章标题（9年4考）；赏析类：词语理解与赏析（9年7考）、句子理解与赏析（9年3考）；作用类：句段作用（9年7考）、写作手法（9年2考）、叙述顺序、叙述视角与人称；主旨类及拓展类：理解文章主旨、情感，拓展探究。 备考技巧：1.熟悉记忆文体知识；2.明晰考点及答题技巧方法。 一、散文 二、小说 考向一：散文 一、知识点讲解 1．散文的概念 散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。 2．散文的特点 散文最突出的特点是：形散而神不散。 所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。 所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。 3．散文的分类 （1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。 如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。 （2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。 特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。包含较多含蓄和象征的成分。 如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。 （3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。 特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。 如：周国平的《落难的王子》。 4．散文的线索 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。 散文的线索主要有： （1）以感情为线索，如：《往事依依》； （2）以事物为线索，如：《枣核》； （3）以人物为线索，如：《信客》； （4）以景物为线索，如：《巴东三峡》； （5）以文中反复出现的抒情句为线索，如：《安塞腰鼓》； 5．散文层次的划分 （1）按时间先后划分； （2）按地点的变换划分（如：《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分）； （3）按描述内容的不同划分（如：《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分）； （4）按情感的变化划分（如：《蝉》一文按“不喜欢蝉﹣﹣理解蝉﹣﹣赞颂蝉”分为三个部分）； （5）按文章的总分总写作结构划分； （6）按表达方式的变化划分（大多用于表达感悟与哲理的散文）。 6．散文的表现手法 散文常用的表现手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，对比烘托（侧面烘托），欲扬先抑（欲抑先扬），以小见大。 7．散文中不同表达方式的作用 （1）描写在散文中的作用 散文中的描写主要有景物描写和人物描写。景物描写，主要考查环境描写的作用，散文中的景物描写用以直接表达作者的思想感情或主题；人物描写主要考查人物的外貌、动作、神态、心理描写，以突出人物的思想性格。 （2）抒情在散文中的作用 这方面往往不单独出题，一般和词语表达结合起来考查，答题时要注意把握作者的情感倾向。 （3）议论在散文中的作用 散文中的议论，一般是揭示文章的主题，或者和抒情结合在一起，表达作者的思想感情。 例1．阅读下面的文字，完成问题。 __________ ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童