《龙咚锵》》（教案）人音版（2012）音乐一年级上册

科目:音乐 年级:一年级 借鉴名师: 主备教师: 授课课题 《龙咚镪》 教学目标 审美感知:感受和体险不同地区过新车的多元化音乐文化特色,培养学生的联想力、想象力、感受力及表现力。 艺术表现:认识打击乐器镲和鼓,探究学习它们的演奏技巧,学会与他人合作表演。 创意实践:指导学生用快乐的情绪有感情地演唱歌曲《龙咚锵》 文化理解:感受过新年喜庆热闲的气氛,了解新年的来历抒发过新年的喜悦心情。 教学重点 与难点 教学重点:学会唱歌曲《龙咚锵》,探索镲和鼓的演奏技巧。 教学难点:掌握歌曲中的节素特点并准确演唱。 教法学法 示范法,讲授法,情景教学法 思维工具 教具 学具 教学准备 多媒体、课件,钢琴 教学过程 创新发展 五环 教师活动 学生活动 激 思 (情境引入,激发兴趣,激起思维) (1) 组织教学 1. 播放鞭炮响声的录者.学生猜什么声音。 2. 学生交流中国年的来历,老师总结介绍。 3. 欣赏新年的规频课件,学生谈过新年角感受和年的相关化体验。 1. 吸引学生注意力,提升学习兴趣。 2. 学生通过聆听歌曲感受节日氛围。 3. 学生通过录音猜声音 4. 学生根据自己的知识储备说出关于新年的活动。 启 思 (提出问题,合作探究,启发思维) (2) 寓教于乐 1播放动画课件,欣赏歌曲《龙咚锵》,体验歌曲情绪 2. 春节是我们中华民族最传统的节日,大家会敲锣打鼓放鞭炮,表述自己对节日的庆祝。 3. 教师引导学生思考“龙咚锵”是什么乐器发出来的声音。 1.学生聆听音乐,熟悉歌曲旋律。 2.学生感受歌曲中情绪。 3.学生可以跟随音乐律动。 4.学生说出自己对歌曲情绪的不同理解。 5.学生根据所听声音与乐器进行关联。 展 思 (交流质疑,建构新知,展示思维) (3) 学唱歌曲 3.教师范唱,学生用自己喜欢的方式伴奏。 4.学生演唱歌曲,引导学生用轻松愉快的情绪、柔和而有弹性的声音演唱《龙咚锵》,注意正确的演唱姿势及演唱方法。 5. 接龙演唱、分组比赛、师生互评,提高演唱的效果。 1. 学生有节奏、有感情的的朗读歌词。 2. 学生聆听教师范唱。 3. 学生自由选择小乐器为教师伴奏。 4. 学生完整演唱歌曲。 5. 学生根据教师分组进行比拼演唱。 促 思 (分层训练,运用迁移,促进思维) (四)创编再现 1.引导学生大胆的创编歌词,唱给自己的好朋友听。 2.教师创编一首歌曲送给学生。 3学生选择自己喜欢的打击乐器按四三拍的强弱规律为歌曲伴奏,教师给予指导。 1. 学生自由大胆的进行音乐创作,并展示给自己的好朋友听。 2. 学生聆听教师创编的歌曲。 3. 学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。 4. 学生聆听教师指导。 拓 思 (总结全课,发散延伸,拓展思维 ) 教师小结: 通过学习这首歌曲,同学们能够听音乐、学唱歌曲,让我们再次用自己的歌声和动作来送出我们的新年祝福。。 思考:这节课你有怎样的收获? 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $