习作：我的植物朋友（课件）部编版语文三年级下册

习作:我的植物朋友 植物记录卡 植物记录卡 植物记录卡 写作:写形态 开花时的姿态、颜色、花期: 叶子不同时间、不同季节的变化: 有的才展开两三片花瓣儿。有的有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂的似的。 春天的枫叶是翠绿色的嫩芽,夏天的枫叶是属于深绿色的,秋天到冬天的枫叶转为黄色,逐渐变为红色。 写作:按顺序 按茎、叶、花、果: 按生长顺序: 到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 两个月过去了,他已经有一米高了,最初的那两片椭圆形的小叶子已经枯萎了,取代它的是十三片绿莹莹、毛嘟嘟、肉乎乎,比我的手掌还大的叶子。 写作:修辞手法 (1)对比法 花中之王 娇艳欲滴 可治百病 在千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟 写作:修辞手法 (1)对比法 花中之王 娇艳欲滴 可治百病 在千姿百态的植物世界里,我喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟 写作:修辞手法 (2)比喻法 万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去想一个小小的话筒,竖在枝头,花瓣一层又一层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球 小话筒 绣球 写作:修辞手法 (2)比喻法 万寿菊有的是未开的青色的花骨朵,远远地望去像一个小小的话筒,竖在枝头,花瓣一层又一层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球 小话筒 绣球 写作:修辞手法 (2)比喻法 荷花挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大罗盘。 写作:修辞手法 (3)拟人法 熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。 写作:修辞手法 (3)拟人法 熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。 写作:修辞手法 (4)衬托法 艳压群芳 温文尔雅 馨香四溢 朴实无华 芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是他的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。 写作:修辞手法 (4)衬托法 艳压群芳 温文尔雅 馨香四溢 朴实无华 芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是他的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。 写作:修辞手法 (5)远近结合法 近看: 盛开的菊花真是漂亮,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣,一丝一丝的,菊花瓣弯曲带勾,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的静都非常直。 写作:修辞手法 (5)远近结合法 近看: 盛开的菊花真是漂亮,花朵极大,像个大绣球,淡黄色的花瓣,一丝一丝的,菊花瓣弯曲带勾,中间金黄的花蕊像一个小太阳,菊花的静都非常直。 写作:修辞手法 (5)远近结合法 远看: ①远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧的火苗,漂亮极了。 写作:修辞手法 (5)远近结合法 远看: ①远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧的火苗,漂亮极了。 写作:修辞手法 (5)远近结合法 ②我家养了一盆吊篮。远看,她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,尽显自己的风采。 远看: 写作:修辞手法 (5)远近结合法 ②我家养了一盆吊篮。远看,她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,尽显自己的风采。 远看: 写作:联想 梅花-坚韧不拔 写作:联想 白杨-奋发向上 尝试写作 我的植物朋友 $