【2014年秋】（苏教版）八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》课件+素材（2份）

甜甜的泥土 黄 飞 单击页面即可演示 世上只有妈妈好， 有妈的孩子像个宝， 投进妈妈的怀抱， 幸福享不了。 世上只有妈妈好， 没妈的孩子像棵草， 离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。 世上只有妈妈好 “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。” ——但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。” —— 纪伯伦 学习目标 1.速读课文，培养捕捉信息的能力，体会母子情深。 2.掌握文章中的对比写作方法。 3.了解小小说的特点。 给下列红色的字注音。 黯淡 　　　　　 呆滞 　　　　　 楞怔 　　　　　 涮净 　　　　　 晕眩 　　　　　 嘀咕 吮着 ( àn) (zhì) (lènɡ zhenɡ) (shuàn ) (xuàn) (dí ɡu) (shǔn) 整体感知 朗读课文，简要说说故事情节。 送 吃(分) 埋 (挖)融(化) 母爱 点击播放课文朗读 停止播放 一、速读课文，培养捕捉信息的能力。 1.找出课文中能够表现母亲对王小亮“至爱亲情”的句子。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 2.王小亮是怎样处置糖的？他为什么要这样做呢？ 先和同学分享，再给老师奶糖是想让同学和老师分享他的快乐，埋起来是因为家里有个冷酷的后妈。 3.从文章中哪些句子可以看出糖是小亮的亲生妈妈送的？ 糖是王小亮最爱吃的，只有妈妈才知道。 睡梦中王小亮梦见了自己的妈妈。 二、深入理解 ，感受小小说的特点。 美国作家欧·亨利指出小小说的特点是：立意深刻、结构严谨、结尾惊奇。 泥土为什么是甜甜的呢？ 糖，爱。小亮身边的人把母爱化做自己的理解，融于生活的一丝一缕当中，给予小亮以帮助和支持，相信小亮必将在这种总汇“母爱”即大爱的关爱之下，茁壮成长，因为他把这种爱融入了他的心田，才有了“甜甜的泥土”！ 拓展研究 这样的结尾是惊奇的，不仅表现了伟大的母爱，而且具有了很深的意蕴——人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 1.为了表现“人间的至爱亲情犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”这一主题，作者运用了对比的写作手法，请找出文中所运用的对比手法？ 前后两个妈妈对小亮的态度； 小亮埋糖，挖糖前后； 传达室老头对小亮母亲前后的态度。 2.小小说虽篇幅短小，可是刻画的人物却很鲜活，请用几个词概括一下文中人物的性格。 （ ）的小亮 （ ）的妈妈 （ ）的后妈 （ ）的老师 （ ）的传达室老头 （机智聪明，坚强懂事）的小亮 （爱子心切）的妈妈 （冷酷无情）的后妈 （善良同情）的老师 （同情答理）的传达室老头 渴望得到母爱 为人友善 坚强懂事 机智聪明 爱子心切 冷酷无情 有爱心，通情达理 理解同情 分享快乐 总结人物形象 王小亮 ： 亲生母亲： 后妈 ： 传达室老头： 老师： 同学： 感悟亲情 生活中母亲为我们所做的一些事也让我们感动，你能用一些诗句、谚语说出你的感受吗？ 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 感悟亲情 十月胎恩重，三生报答轻。 《劝孝歌》 儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。 （谚语） 河广难航莫我过, 未知安否近如何。暗中时滴思亲泪, 只恐思儿泪更多! （倪瑞璿《忆母》） 停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投