20.2 电生磁 课件 2022-2023学年人教版物理九年级全一册

20.2 电生磁 乙 　　带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 电 磁 一、奥斯特实验 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验发现了电和磁之间存在联系，这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。 奥斯特(1777～1851） 一、奥斯特实验 甲乙 通电导体（电流）周围存在磁场。 乙丙 电流周围磁场方向跟电流方向有关。 甲 断电 乙 通电 丙 改变电流方向 电流的磁效应 甲 乙 丙 通电改变电流方向 通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁场 电流的磁场方向与电流的方向有关 通电导线的周围存在与电流有关的磁场，叫做电流的磁效应 (电能生磁） 奥斯特实验注意事项 通电 触接 触接：接触时间较短，不会烧坏电源 目的：增大导线中的电流，从而增大导线周围的磁场强度。 1、小磁针静止后指哪？ 2、实验前导线应沿着什么方向放置？ 3、奥斯特实验的电路有什么特点？ 答：导线沿南北方向与静止的小磁针平行放置 答：短路，实验过程中通电时间要短 4、奥斯特实验说明了什么？ 通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁场 1.磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆 通电直导线周围的磁场有何特点？ 2.越靠近直导线，磁性越强 3.磁感线都在与导线垂直的平面上 既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。 想一想 怎样才能使电流的磁场变强呢 螺线管 　将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 二、通电螺线管的磁场 　　探究通电螺线管外部的磁场分布 2、通电螺线管周围磁场与条形磁体相似。 二、通电螺线管的磁场 1、通电螺线管周围存在着磁场； 演示实验一 3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。 二、通电螺线管的磁场 通电螺线管的磁场方向跟什么有关？ 演示实验二 I + - 电流通过螺线管，螺线管内外产生磁场。磁场线是闭合曲线。 演示实验三 二、通电螺线管的磁场 通电螺旋管内部磁场 这两者关系如何判定？ 通电螺线管两端的极性与电流方向有关 　　用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 三、安培定则 右手握住螺线管 四指随着电流转 大拇指指向N极。 N 条形螺线管绕线方法 蹄形螺线管绕线 三、安培定则 演示实验四 　　1．判断下面螺线管中的N极和S极： 　　2．判断螺线管中的电流方向： N S S N N S 练一练 　　3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 电源 S N N S + — 练一练 课堂小结 电流的磁场 电流的磁效应—奥斯特实验 电流周围存在磁场 磁场的方向与电流 方向有关 通电螺线 管的磁场 与条形磁场相似 极性与电流方向和绕法有关 安培定则（右手螺旋定则） 右手握住螺线管，四指随着电流转，大拇指指向N极 S N 1.判断N，S极 题型1：根据电流方向判定极性 课堂练习 题型1：根据电流方向判定极性 1.已知电流，画出线圈的绕线 S N S N 题型2：根据极性判定电流方向 2、在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极． N + — S 课堂练习 题型3：根据极性判定周围小磁针的指向 3、图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。 N S S N 课堂练习 4.在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。 S N 题型4：根据极性和电流方向画出导线的绕法 课堂练习 S N 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性请画出线圈的绕线 题型4：根据极性画出导线的绕法 S N 题型4：根据电流，极性画出导线的绕法 S N 题型5：根据磁场、电流或线圈方向确定未知量 安培定则共涉及三个方向：磁场方向，电流方向，线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个． 1.如图所示，下列说法中错误的是（ ） A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在着磁场 C．将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针的N极指向地磁的北极 D 随堂训练 28 2.下图中，关于通电螺线管说法正确的是（ ） A. A端是N极 B. B端是N极 C. C端是北极 D. D端是南极 B 随堂训练 29 3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软可自由滑动，开关S闭合后则 （ ） A．两线圈左右分开； B．两线圈向中间靠拢； C．两线圈静止不动； D．两线圈先左右分开，然后向