8.1 《不确定性》（课件）北师大版四年级上册数学

北师大版 数学 四年级 上册 第八单元 不确定性 可能性 8 1.知识与技能：经历猜想—实验—验证，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些事情是确定的，体会随机思想。结合具体的情境和已有的生活经验，对一些事情的可能性用 “可能”“一定”“不可能”做出判断。 2.过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的数学猜想，充分经历猜想—验证的探索过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。 3.情感态度价值观：在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研、勇于尝试的精神，增强学习数学的兴趣和学习数学的自信心。 课前准备 课前导入 猜一猜硬币落下后那一面朝上？ 正面朝上 反面朝上 探究新知 请同学们掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现？ 我的猜测 掷的结果 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我的猜测 反 反 反 正 正 反 正 正 反 正 掷的结果 正 正 反 反 正 正 正 正 反 反 可能正面朝上,也可能反面朝上。 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我的猜测 正 正 反 反 反 正 正 反 反 正 掷的结果 正 反 正 反 反 反 正 正 反 反 我有时能猜对，有时猜不对。 返回 对结果不能事前确定的现象就是随机现象。 明天会下雨吗？ 说说下面事情发生的情况 可能 返回 我能中一等奖吗？ 说说下面事情发生的情况 可能 返回 下一个路口我会遇到红灯吗? 说说下面事情发生的情况 可能 返回 上述三件事情都是事前不确定的简单事件，也是生活中的简单随机现象。 你能再举例说说生活中类似的例子吗？ 说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球，有几种可能再连一连。 可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球 返回 确定 只能摸出黄球 一定/不可能 只能摸出白球 不确定 即能摸出白球，也能摸出黄球。 不可能摸出白球 不可能摸出黄球 可能 返回 说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球，有几种可能再连一连。 可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球 返回 课堂练习 1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。 答：可能是黄球，也可能是白球。 摸一次,笑笑可能摸到什么颜 色的球? 你摸出的球可能是…… 返回 1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。 答：可能是黄球，也可能是白球。 （2）与同桌轮流摸球，先猜猜能摸 到什么颜色的球，在实际做一做。 你摸出的球可能是…… 1.每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。 答：可能是白球，也可能是黄球。 （3）如果前三次摸到的球是“黄球” “黄球” “黄球”下一次会摸 到什么球。 你摸出的球可能是…… 2.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可 能”“不可能”说一说。 一定 可能 不可能 返回 3.用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些 事情发生的可能性。 比如： 太阳一定从东方升起。 明天我可能去朋友家。 我爷爷不可能是女性。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 01 可预知 用“一定”“不可能”描述 02 不可预知 用“可能”描述 返回 $