【中学教材全解】2014年秋高中语文必修一：第6课 鸿门宴 学案+课件+音频+音频素材（5份）

鸿门宴 学习目标： 第 6 课 1.了解司马迁、《史记》及《鸿门宴》的相关资料。 2.了解课文中词类活用、古今异义、成分省略、宾语前置等文言现象，掌握重点实词（举、如、意、谢、军、去、坐、胜等）和虚词（因、为、且等）的用法及意义。 3.理清故事情节，学习在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法，分析人物形象。 4.探究刘邦、项羽成败的个人原因和历史原因。 重点难点 1.了解课文中词类活用、古今异义、成分省略、宾语前置等文言现象，掌握重点实词和虚词的用法及意义。 2.分析人物形象，学习刻画人物的方法。 3.探究刘邦、项羽成败的个人原因和历史原因。 第一课时 导入 垓下歌 项 羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 提示：垓下之战中，项羽首次尝到了失败的滋味，被汉军两面夹击，死伤惨重，粮草断绝。项羽预感到了败亡的结局，于是在帐中夜饮，“慷慨悲歌”，恋恋不舍地和乌骓马、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈。“拔山”，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。“盖世”，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 大风歌 刘 邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？ 提示：刘邦平定天下后，回到故乡沛县，邀请旧日好友一起饮酒庆祝，喝到醉醺醺的时候，刘邦一面击筑，一面唱这首《大风歌》，流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和急于招揽人才以巩固统治的心情。依据史书记载，刘邦唱此歌时，“慷慨伤怀，泣数行下”，可见他十分激动。 今天，我们学习我国史学名篇《鸿门宴》，重温那段刀光剑影的历史，感受当时剑拔弩张的紧张气氛。 相关知识——作者介绍 课堂学习 作者生平：司马迁（约前145—约前90）,西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西韩城）人。他十岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的诵读，并直接受学于当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。元封三年（前108）,司马迁正式做了太史令，这使他有机会博览皇家珍藏的大量图书和文献。后因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令。 主要作品：《史记》。 * 相关知识——作品介绍 课堂学习 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用等典章制度。刘向等人都认为此书“善序事理，辨而不华，质而不俚”。鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，认为它既有较高的史学价值，又有很高的文学价值。 * 相关知识——背景介绍 课堂学习 秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变。公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄子项羽于会稽起义，泗水亭长刘邦在沛起义，后归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将军，项羽为次将军，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定“先入定关中者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战多次，最后在巨鹿彻底击溃秦主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。 由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入了咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝的一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是他派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。就在这种剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 * 整体感知课文 课堂学习 （一）听录音，听准字音，注意句读。 飨（xiǎng） 美姬（jī） 鲰（zōu）生 卮（zhī）酒 少长（zhǎng） 戮（lù）力 玉玦（jué） 樊哙（kuài） 目眦（zì） 跽（jì） 彘（zhì）肩 啖（dàn） 刀俎（zǔ） 杯杓（sháo） * 整体感知课文 课堂学习 （二）自读课文，划分文章结构。 （1）按故事的开端、发展、高潮、结局等顺序，可以划分为四部分： 第一部分：开端（1段），无伤告密、范增进言。 第二部分：发展（2段），项伯夜访、张良献计、刘项