专题2.5一元一次不等式与一次函数专项提升训练(重难点培优)-【拔尖特训】2022-2023学年八年级数学下册尖子生培优必刷题【北师大版】

2023-01-04
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【拔尖特训】2022-2023学年八年级数学下册尖子生培优必刷题【北师大版】 专题2.5一元一次不等式与一次函数专项提升训练(重难点培优) 班级:___________________ 姓名:_________________ 得分:_______________ 注意事项: 本试卷满分120分,试题共24题,其中选择10道、填空6道、解答8道.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(2022秋•宁明县月考)如图,一次函数y=kx+b的图象与x轴交于点(4,0),与y轴交于点(0,2),则不等式kx+b<0的解集为(  ) A.x<2 B.x<4 C.x>2 D.x>4 2.(2022秋•定远县校级月考)如图,已知直线y=3x+b与y=ax﹣2的交点的横坐标为﹣2,根据图象,下列结论中错误的是(  ) A.a>0 B.b>0 C.x=﹣2是方程3x+b=ax﹣2的解 D.x>﹣2是不等式ax﹣2>3x+b的解集 3.(2022秋•三元区期中)一次函数y=kx+b的图象如图所示,则下列结论正确的是(  ) A.b=﹣1 B.b=2 C.y随x的增大而减小 D.当x>2时,kx+b<0 4.(2022秋•高新区校级月考)如图,已知一次函数y=kx+b的图象经过点A(﹣1,2)和点B(﹣2,0),一次函数y=mx的图象经过点A,则关于x的不等式组0<kx+b<mx的解集为(  ) A.x<﹣1 B.x>﹣1 C.﹣2<x<﹣1 D.﹣1<x<0 5.(2022春•汉阳区校级月考)一次函数y1=mx+n与y2=﹣x+a的图象如图所示,则0<nx+n<﹣x+a的解集为(  ) A.x>3 B.x<2 C.2<x<3 D.0<x<2 6.(2022•隆回县二模)一次函数y=kx+b(k>0)的图象过点(﹣1,0),则不等式k(x﹣1)+2b>0的解集是(  ) A.x>﹣2 B.x>﹣1 C.x>0 D.x>1 7.(2021秋•百色期末)已知函数,则当x=2时,函数值y等于(  ) A.5 B.6 C.7 D.8 8.(2022秋•花山区期中)一次函数y1=ax+b与y2=cx+d的图象如图所示,下列说法:①对于函数y1=ax+b来说,y随x的减小而减小;②函数y=ax+d不经过第二象限;③不等式ax﹣d>cx﹣b的解集是x<4;④a﹣c=(d﹣b),其中正确的是(  ) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.(2022秋•无为市月考)如图,一次函数y1=ax+b(a,b是常数)的图象与y轴,x轴分别交于点A(0,3)点B,正比例函数y2=x的图象与一次函数y1的图象交于点P(m,1),则下列结论正确的有(  ) ①一次函数y1的图象在y轴上的截距为3; ②方程ax+b=0的解为x=4.5; ③不等式ax+b<0的解集为x>4.5 A.3个 B.2个 C.1个 D.0个 10.(2022秋•芗城区校级期中)在平面直角坐标系xOy中,一次函数y1=m(x+3)﹣1(m≠0)和y2=a(x﹣1)+2(a≠0),无论x取何值,始终有y2>y1,m的取值范围为(  ) A.m≥ B.m> C.m≤且m≠0 D.m<且m≠0 二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)请把答案直接填写在横线上 11.(2022秋•平桂区 期末)如图,已知一次函数y1=kx﹣b与y2=nx函数图象相交于点M,当kx﹣b=nx时,x的值是    ,当y1>y2时,x的取值范围是    ,当y1<y2时,x的取值范围是    . 12.(2022•项城市校级模拟)如图,一次函数y=kx+b的图象交y轴于(0,2),且函数图象经过(1,3),则不等式kx+b>0的解集为    . 13.(2021秋•昭平县期末)如图,一次函数y=kx+b的图象与坐标轴的交点坐标分别为A(0,2),B(﹣3,0),下列说法:①y随x的增大而减小;②b=2;③关于x的方程kx+b=0的解为x=2;④关于x的不等式kx+b<0的解集x<﹣3.其中说法正确的有    (填写序号). 14.(2022春•长安区校级月考)已知一次函数y1=kx+2k﹣4的图象不过第二象限. (1)k的取值范围为    ; (2)对于一次函数y2=ax﹣a+1(a≠0),若对任意实数x,y1<y2都成立,求k的取值范围为    . 15.(2022秋•江宁区校级月考)已知一次函数y1=2x+m(m为常数)和y2=﹣x+1.当x>1时,y1>y2;当x<1时.y1<y2,则m的值为    .

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