《巧手折纸——快乐的小鱼儿》（教学实录）-劳动四年级上册

《巧手折纸-快乐的小鱼儿》教学设计 一、教学目标： 1、学生初步学习看图折纸，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，折出美丽的小鱼。2、学生学会选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯。 3、在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。 本课重难点： 重点：学习基本的折纸方法，学会识图折出美丽的小鱼儿。、难点：掌握折纸的基本方法与要领。 三、教学准备： 1、教具准备：正方形彩纸和折叠好的各种鱼儿的作品。 2、学具准备：每人准备适于折叠的正方形彩纸、彩笔和剪刀等。教师提前在黑板上画出鱼儿和气泡，画出大海的水草。 四、教学过程 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐。 一、创设情景，激趣导入（1分钟） 师：同学们，今天老师给每组都准备了一份礼物，请组长打开看看？（教师给每组都送了六件折纸作品。） 师：礼物是什么？ 生：各种鱼儿。 师：你们喜欢这些作品吗？ 生：喜欢师：原来一张纸就可以变成一条鱼儿。这节课让我们一起走进折纸乐园去学习《快乐的小鱼儿》是如何折成的！（出示课题《快乐的小鱼儿》板书课题） 二、探究折小鱼的材料和工具（3分钟） 师：大家仔细观察这些鱼儿们，它们是用什么材料和工具制作而成的？ 生：彩色折纸（或者废旧纸张）、水彩笔师：如果想折一条这样得鱼儿，还需要什么工具？ 生：剪刀 师：对，一把剪刀（真善于观察） 师：如果我们要把它们固定在画板上或者墙上，还缺少什么？ 生：胶水或胶棒。 师：同学们真善于思考和分析。材料准备齐全了，怎样才能折出一条小鱼呢？小组内赶紧研究研究。 三、探究折小鱼的步骤。（10分）小组讨论。 师：老师手中有一张纸，要想折出一条鱼儿我首先应该干什么？（出示一张纸） 生：先折纸。 师：怎样折？往哪折？ 生：回答。（教师点评：对，我们应该有个折纸的顺序。） 1师：知道了折纸的顺序，我们就能试着折出作品。如果给你一张图示你会不会折出作品呢？ 生：课件出示图示，学生看图示。 师：所以除了知道折纸的顺序之外，我们还应该懂得折纸的符号，因为折纸符号是一种世界通用的符号，懂得了这些符号背后的意义，我们就能轻松折出作品。我们首先应该学习折纸的基本知识（出示课件）俗话说：“想要看究竟,处处细留心”带着这份细心的态度。请看！ 师：（教师出示折纸符号）瞧！这条虚线叫谷线，怎样折出这条谷线呢？大家试一试。 生：学生试着折谷线。 师：想折出谷线可离不开这个折纸符号，（出示：正折） 师：大家再看这是什么符号？ 生：峰线。 师：试着在第一步的基础上折出峰线。 生：试着折出峰线。想折出峰线同样也离不开这个折纸符号（出示：翻折） 师：大家再把这条谷线折出来。 生：再折另一条谷线。 师：好了，我们学会了四种折纸符号，再接再厉，瞧这是什么折纸符号？ 生：拉开。 师：同学们，想要看究竟，处处细留心，在拉开之前你发现还有什么符号？生：一条峰线。 师：请同学们折出这条峰线，再把折纸试着拉开，你发现折纸变成了什么？ 生：两个三角形。 师：最后一个折纸符号是 （生：剪掉）请同学们试着把刚才的折纸过程再温习一遍。 师：同学们，想折出作品首先要 （生回答：看明白图示）然后再 （生回答：弄懂折纸的符号），最后 （生回答：试着折一折）其实想折出更漂亮、美观的作品还有许多小窍门，大家想知道吗？请认真观看视频，看谁能够找到这些窍门？（播放视频） 生：观看师：通过观看微视频，你学会了哪些折纸小窍门？ 补充板书：看懂折比成 生：回答师总结：同学们，看明白折纸符号，学会了折纸的方法和小窍门，就能完成一件作品。 四、实践与体验（20 分钟） 师：想不想折出属于自己的折纸作品？ 生：想 （一）组长帮你学折纸师：下面我们进入“折纸步步高”环节，第一环节是：组长帮你学折纸先看一下温馨提示，请一名组长起来读一下组长：阅读温馨提示。 1、组长通过看—— 懂——折——比——成五步，指导帮助组员，折出作品。 2、折纸过程中及时清理桌面，把废旧纸装到纸筐中，保持地面的整洁。 3、比比哪位组长会指导，哪个小组折得又平整又美观、桌面又整洁。 4、出示鱼儿的第一张示意图，组长在小组中讲解，图示符号，学生边听边学折出第一只鱼儿。 （步骤按照：看——懂——折——比——成） 师：同学们，明白了吗？我们来看哪个小组折得又平整又美观，桌面又整洁，同学们开始吧！ 学生：进行折鱼和装饰。 教师：各小组为我们展示一下你们的作品，教师根据作品个数为每组加分。教师把没有做完的小鱼收集起来进行现场组长帮扶。 评价：在组长的带领下，在组员的大力配合下，我们小组的作品做到了美观和平整，为你们团结协作加颗星。看看桌面整洁度，根据情况加星。 （二）自己试着学折纸师：同学们在第一环节中表现的都不错，能够在组长的帮助下成功的折出小鱼，有的同学就说了：“老师我已经学会了折纸方法，能不能让我自己试着折