选择性必修3第三单元第10课 推动认识发展-【名师大课堂】2023版新高考政治艺术生总复习必备(教师用书)

①③不符合材料主旨，排除。 第10课　推动认识发展 考点一　不作简单肯定或否定 一、简单肯定或简单否定的危害 1．任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。否定方面是促使该事物①________的方面，即促使它转化为他事物的方面。 2．事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的②________的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 3．事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含③________。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而④________。否定中包含肯定。否定并不是⑤________否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是⑥“________的否定”。 4．根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式。犯⑦________的错误。 二、坚持辩证的否定观 1．辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是①________的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 2．坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中②________的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过③________，把它们包含在新事物之中。 自我校对 一、①灭亡　②质　③否定　④自我更新　⑤全盘　⑥辩证　⑦形而上学 二、①较高　②合理因素　③改造 考点二　体会认识发展历程 一、从感性具体到思维抽象 1．感性具体的认识，是一种①________的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 2．感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的②________上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 3．思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取③________的思维活动。 4．分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。 (1)分离是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。 (2)提纯是思维抽象的④________环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。 (3)简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。 (4)理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。 5．人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、⑤________的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 二、从思维抽象到思维具体 (1)思维具体是指在①________的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。 (2)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。要选择一个合适的②________起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。 (3)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互③________、不可分割。 自我校对 一、①直观　②外部形象　③共性　④关键　⑤片面 二、①理性认识　②上升　③依赖 1．辩证的否定观与形而上学的否定观 对比 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定 的动 力 否定是事物内部矛盾